Fasi di disegno nella scuola materna per bambini

Felpa bambini in età prescolare primi tentativi di mark - making producono scarabocchi e linee semplici , e non vi è alcun tentativo di rappresentazione . Con il tempo i bambini entrano all'asilo , hanno progredito al di là prime fasi del mark -making ad una fase di disegno conosciuta come la fase di pre- schematico . La fase preschematic consente la creazione cosciente della forma e fornisce una chiara record di processi di pensiero dei bambini, dice Viktor Lowenfeld , autore di " Creatività e crescita mentale . " Primi tentativi mark -making Un simbolo universale

di Prescolare dispongono di scarabocchi e linee che si evolvono nel mandala , che sono forme circolari o ovoidali . Il mandala diventa un simbolo universale che i bambini usano per rappresentare oggetti, animali e persone . Per i bambini in età prescolare , mandala in genere rappresentano volti umani , mentre kindergartners sviluppano forme di base faccia in girino gente . Una persona che girino si sviluppa da un mandala e dispone di due occhi , un naso e una bocca . Non vi è alcun tentativo di rappresentazione di un tronco , e disegni in genere dispongono di due linee orizzontali come braccia e due linee verticali come le gambe , i quali sporgono dalla testa .

Stacked Forme

Stacking è una tecnica di disegno che permette ai bambini di sviluppare e migliorare le immagini mandala di base . Ad esempio , i primi disegni di girino persone sono sostituiti dai disegni che presentano una testa impilati e il tronco , mentre le dita sono rappresentati da cinque piccoli cerchi sovrapposti prelevate alla fine delle armi rettilinei . In questa fase , le forme del busto sono in genere rappresentati da forme geometriche , come rettangoli . I bambini iniziano anche ad aggiungere dettagli più complessi per i loro disegni impilati - forma. Ad esempio, i capelli si aggiunge ai disegni di testa delle persone o di piccoli cerchi sono disegnati su torsi per rappresentare i pulsanti su un cappotto .

Colori e schemi

uso dei colori nella fase iniziale disegni pre- schematici si basa sulle preferenze emotive dei bambini . Ad esempio, un bambino il cui colore preferito è il rosa può utilizzare solo pastelli rosa per i suoi disegni. Fasi successive presentano l'uso di colori realistici per migliorare la qualità di rappresentazione . Ad esempio , un bambino che utilizza il colore verde per disegnare forme di foglie su un albero .

Schemi sono modi unici e riconoscibili per bambini di disegno che si sviluppano durante le fasi di pre - schematici successive. Uno schema rappresenta qualcosa che fa parte dell'esperienza di un bambino e rivela le sue risposte emotive . Per esempio, un bambino può sviluppare schemi a forma di fiore su torsi perché il suo maglione preferito dispone di una forma di fiore sulla sua fronte .

Concetti di spazio , dimensione e posizione

nella fase iniziale disegni pre- schematici , oggetti e figure sembrano galleggiare sulla pagina , e vi è scarsa evidenza di concetti spaziali , come la vicinanza o la distanza , o di concetti posizionali , come anteriore e posteriore . Le figure tipicamente faccia avanti nei primi disegni pre- schematici e dimensionamento rimane sconsiderata . Ad esempio, il disegno di un bambino di se stesso e suo padre può mostrare il suo padre come figura minore .

Disegni successiva fase di pre - schematica presentano l'uso di una linea di base immaginato o disegnato su cui figure , gli animali e gli oggetti sono posizionati e bambini cominciano a prendere in considerazione il dimensionamento . Per esempio, un bambino usa nella parte inferiore della pagina come riferimento , e disegna un piccolo gatto e una figura umana più grande così i loro piedi toccano la linea di base .