Come fare una lettura qualitativa libro

Alfabetizzazione sviluppo svolge un ruolo cruciale nell'aiutare i bambini a costruire il linguaggio orale e scritto , analisi critica e capacità di ragionamento . Abilità come la comprensione , la comunicazione , vocabolario e la comprensione della struttura narrativa sono tutte componenti essenziali quando cresce come un lettore . Gli educatori possono utilizzare una varietà di metodi di valutazione , tra cui il libro di lettura qualitativa , per valutare le competenze dello studente . Questo strumento di valutazione pubblicato utilizza la lettura verbale , l'identificazione parola e domanda - risposta per aiutare gli istruttori a capire meglio le capacità di lettura di un singolo bambino in termini di comprensione , scorrevolezza e leggibilità complessiva . Istruzioni
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Ottenere la più recente edizione del " qualitativa lettura libro -5 " da Lauren Leslie e JoAnne Schudt Caldwell , edito da Pearson .
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Scegli un posto tranquillo per gestire l'inventario . Utilizzare una classe o zona lontano da distrazioni esterne, come istruzione di classe in corso , bambini che giocano o in ufficio rumore vuoto . Fornire al bambino con una sedia studente -size e tavolo, una scrivania o altra superficie di collocare i materiali di lettura su .
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Trova l'elenco parola per livello di qualità dello studente , scuola materna fino alla scuola superiore . Altro che la lista di 17 parole a lungo in età prescolare , tutti i gradi avranno una lista di 20 parole . Chiedi allo studente di leggere le parole sulla lista per voi . Ciò consente di valutare quanto rapidamente e con precisione il bambino può leggere le parole . Valutare se lo studente può leggere la parola con precisione , riconosce le unità fonetiche della parola e /o è memorizzato esso .
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verificare la capacità dello studente di leggere in silenzio a se stessa e per via orale attraverso la sezione passaggi . Fornire allo studente i passaggi narrativi all'età classificato . La Istruire per leggerle a se stessa e ad alta voce a voi. Avere lo studente raccontare la storia a voi le sue stesse parole . Porre le domande che vengono forniti su ogni passaggio narrativo . Valutare la capacità dello studente di rispondere correttamente alle domande dopo la lettura iniziale. Bambini in gradi tre e superiore possono guardare indietro , o rivedere il passaggio dopo a fare le domande . Valutare la possibilità per questi studenti per rispondere correttamente alle domande dopo aver riletto parti dei passaggi .
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Punteggio ottenuto i risultati dell'inventario . Vota il bambino secondo la sua capacità di riconoscere e leggere la lista di parole accuratamente così come la sua prestazione sul compito passaggi narrativi . Valutare la sua capacità di raccontare correttamente la storia che lei legge in termini di convenzioni narrative come impostazione, sequenza di eventi , dettagli , idee e sfondo .