Attività per decodifica multisillabiche Parole

Messaggio possono essere segmentati in parti più piccole , dette sillabe , mostrando il ritmo della parola e rendendo più facile da decodificare . Gli studenti imparano a leggere partendo da piccoli , le parole una sillaba . Poi si basano su queste conoscenze per imparare le parole più multisillabiche . Ci sono diverse attività semplici che possono aiutare gli studenti imparano come decodificare le parole multisillabiche . Marker Attività

Distribuire una griglia vuota - circa tre scatole da quattro scatole - e posto - marcatori come gettoni o graffette . Leggere una parola multisillabiche ad alta voce e chiedi agli studenti mettono i loro marcatori in una scatola per ogni sillaba che sentono. Ad esempio , se l'insegnante legge la parola Antartide , lo studente dovrà inserire un gettone in quattro scatole diverse perché ci sono quattro sillabe nella parola . Questa attività può essere utilizzata con tutti i vocaboli che gli studenti stanno imparando in classe .
Specchio Attività

L'attività di specchio è una lezione interattiva che aiuterà gli studenti a riconoscere sillaba interruzioni parole . Distribuire specchi portatili piccoli e istruire gli studenti a guardare se stessi come si leggono parole diverse multisillabiche . Gli studenti potranno contare quante volte si apre la bocca , che si correla con il numero di sillabe nella parola . Un'alternativa a questa attività è quello di avere studenti di completare la stessa attività con un partner al posto di uno specchio .
Battere le mani

Dimostra battendo su ogni sillaba , mentre la lettura di una parola multisillabiche . Istruire gli studenti a battere le mani durante la lettura di parole più multisillabiche . Dopo aver praticato questa attività come classe , gli studenti in grado di collaborare e giocare la partita applausi con l'ortografia settimanale o parole di vocabolario .
Scoop Gioco

Fornire un foglio di lavoro con 15 a 20 parole da una storia imminente o un argomento che gli studenti impareranno . Istruire gli studenti a lavorare con un partner con una matita o un pennarello per fare una " paletta " o arco sotto ogni sillaba che sentono le parole . Un'alternativa a questa attività è quello di utilizzare semplicemente il dito invece di una matita , creando un'esperienza multisensoriale .