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Piani di lezione per l'insegnamento di secondo grado Matematica Metti le competenze moltiplicazione degli studenti alla prova con un gioco di guerra moltiplicazione . Scrivi problemi di moltiplicazione di schede , e mettere le carte in una pila a faccia in giù su una superficie piana . Due giocatori capovolgere una carta , e il giocatore con il più alto prodotto mantiene le due carte . Se le carte rivelano la stessa risposta , i giocatori tengono le proprie carte e flip over due nuove carte . Il gioco continua fino a quando tutte le carte sono state capovolte . Il giocatore con il maggior numero di carte alla fine del gioco vince . Utilizzare questa attività per rafforzare la risposta a tempo su un orologio analogico . Su una serie di schede , disegnare immagini di orologi analogici che visualizzano tempi diversi . In un'altra serie di schede , prego scrivere la rappresentazione digitale di questi tempi . Posizionare i tempi digitali scoperte sul pavimento , e posizionare le schede orologio analogico in una pila a faccia in giù . Uno studente alla volta prende una carta dal mazzo e deve trovare la scheda digitale che corrisponde al tempo i display orologio analogico . Lo studente che fa il maggior numero di partite alla fine del gioco vince . studenti di secondo grado iniziare a conoscere la simmetria , e questo attività li aiuterà a ottenere una migliore comprensione del concetto . Fornire i bambini con forme ritagliate , come triangoli, quadrati e cerchi . Fornire agli studenti con la definizione di simmetria - un'immagine che è esattamente lo stesso su entrambi i lati - e incoraggiarli a piegare le forme a metà orizzontalmente e verticalmente per determinare se le forme sono simmetrici . Una volta che gli studenti acquisiscono una comprensione del concetto , fornire loro forme più difficili, come a cuori, diamanti e stelle . Sviluppate i vostri studenti ' comprensione delle figure 3 - D con questa attività . Discutere i diversi tipi di figure 3 - D , come sfere, coni e cubi , e mostrare agli studenti le immagini di queste forme . Esorta gli studenti a cercare in giro l'aula per gli elementi che rappresentano le forme 3 - D , e dopo aver trovato i loro articoli , hanno gli studenti li condividono con la classe e discutere i nomi delle forme che gli oggetti rappresentano . Fondamenti K-12
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