Strategie di ricerca -based che Support Disciplina & Conseguenze in aula

Ogni insegnante ha a che fare con gli studenti che scelgono di non seguire le procedure in aula e le aspettative ad un certo punto durante la giornata scolastica . Mentre non vi è una piscina infinita di procedimenti disciplinari e conseguenze tra cui scegliere , un'ampia ricerca supporta solo una manciata di queste procedure . Secondo la ricerca, utilizzando una struttura in aula forte e insieme di aspettative , una serie di passi, laureato conseguenze dirette e oneri non mancherà di tenere interruzioni studente al minimo. Struttura e aspettative Aula

Secondo gli Interventi comportamento positivo e supporti Organizzazione , dando evitare conseguenze negative per essere proattivi . Invia le regole in aula e le aspettative e rivederli con gli studenti . Insegnare le aspettative di comportamento positivi e dare risposte quando gli studenti mettono in pratica tali aspettative . Ad esempio , insegnare la procedura corretta per l'inserimento di una classe , e poi praticarla con gli studenti . Quando l'intera classe entra correttamente in classe , dare lode e rafforzare l'aspettativa .
Laureato Discipline

iniziare a correggere i comportamenti degli studenti attraverso una serie di azioni dell'edificio , se necessario , per maggiori conseguenze . Utilizzare segnali non verbali come il contatto con gli occhi o spostare fisicamente vicini lo studente che necessita di correzione . Se guardando lo studente offendere o spostare fisicamente vicino a lui non risolve il problema, è il momento di utilizzare un rimprovero verbale o richiamo del buon comportamento previsto . Secondo educatore Robert J. Marzano , gli insegnanti spesso usano efficacemente questa tecnica di gestione , chiamato anche " withitness ".
Conseguenze dirette

Se non segnali verbali e richiami verbali non hanno portato a correggere il comportamento degli studenti , potrebbe essere necessario rimuovere lo studente dalla regolazione . Questo time- out può essere in classe o fuori dalla classe in una stanza separata . Rimuovere lo studente dalla situazione o in aula , per un periodo fino a quando l'allievo è pronto a tornare e seguire la procedura . Un esempio di un time- out può anche includere l'uso di una detenzione dopo - scuola . Un'altra conseguenza diretta è sovra- correzione per comportamento quando lo studente ha distrutto o rovinato oggetti in classe . Lo studente risolve non solo ciò che si è rotto , ma anche altri elementi in aggiunta . Ad esempio , lo studente ha attirato tutta la sua scrivania e deve pulire non solo la sua scrivania , ma anche tutte le scrivanie in camera. Come indicato in "Pratiche evidence-based in Gestione della classe " ricerca sostiene che tali conseguenze sono deterrenti efficaci di comportamenti ripetitivi studenti negativi .

Imprevisti

Uso contingenze è un altro modo di tenere un allievo responsabile per le sue azioni . Tenendo l'intera classe responsabile per uno o più comportamenti degli studenti si chiama gruppo di contingenza . Il concetto utilizza la pressione dei pari per contribuire a migliorare il comportamento degli studenti . Casa contingenza è l' uso di genitori o tutori nel processo conseguenza . Secondo Marzano , numerosi studi di ricerca supportano l'idea che il coinvolgimento dei genitori o tutori è il più forte conseguenza negativa .