Quali sono le sfide di un insegnante Incontri Insegnare in una scuola ad alto rischio ?

Insegnanti di una scuola ad alto rischio devono affrontare sfide uniche e difficili . Criminalità e instabilità nella comunità e la scuola sono comuni . Condizioni di insegnamento difficili causare molti insegnanti di smettere o cambiare distretti , e gli amministratori spesso non hanno il tempo di mentore e formare nuovi insegnanti . Dimensioni sovraffollamento e classe larger- than- media spesso creano un ambiente che non favorisce l'apprendimento . Quartieri Alti Crime
scuole ad alto rischio si trovano spesso in quartieri pericolosi .

Scuole ad alto rischio tendono ad essere in zone dove la povertà e la criminalità sono superiori alla media. La mancanza di sicurezza e una sensazione di disagio generale tra insegnanti e studenti , spesso contribuiscono ad un ambiente di apprendimento più difficile. Beni personali è più probabilità di essere sottoposti a danni in quartieri ad alto rischio . Una mancanza di fiducia nella sicurezza di un quartiere riduce la probabilità di un insegnante sceglie di dedicare più tempo in aula alla progettazione , tutoraggio , o altre attività che aumenterebbero l'apprendimento .
Alta Staff Fatturato

Molti insegnanti lasciano le scuole ad alto rischio .

scuole ad alto rischio per saperne di trattenere i membri dello staff di qualità per essere più difficile rispetto alla media. Gli insegnanti delle scuole ad alto rischio sono spesso nuovi per la professione di insegnante e rimangono solo in un quartiere ad alto rischio fino a una posizione più desiderabile apre altrove. La mancanza di incentivi per il miglioramento e poca o nessuna opportunità di crescita porta gli insegnanti a cercare lavoro in altri distretti . Elevato turnover del personale rende difficile la collaborazione e porta ad una mancanza di coesione tra i soggetti. I nuovi insegnanti sono in grado di imparare da insegnanti più esperti .
Grande Class Size
insegnanti non sono in grado di fornire un'attenzione individualizzata in un'aula sovraffollata .

Causa di un base imponibile insufficiente , le scuole pubbliche in aree ad alto rischio , spesso non hanno i fondi per pagare numeri appropriati dei membri del personale . Crescita Comunità può superare la crescita del reddito in una zona , con conseguente sovraffollamento di una scuola . Grandi dimensioni classe contribuisce alla diminuzione del tempo speso istruire , perché più il tempo deve essere speso completare i compiti in classe base, come delle presenze e la disciplina . Gli insegnanti non hanno la possibilità di conoscere gli studenti e sono in grado di connettersi con ciascuno di loro personalmente .
Mancanza di leadership amministrativa
amministratori scolastici sono spesso sopraffatti e in grado di fornire sostegno alle insegnanti delle scuole ad alto rischio . gli amministratori

in distretti scolastici ad alto rischio , spesso sono sopraffatti con le responsabilità del lavoro e non sono disponibili per assistere gli insegnanti quando necessario . La mancanza di supporto può causare insegnanti di sentirsi supportato e incompreso . Gli amministratori di grande successo trovare meglio retribuito posizioni in distretti scolastici più ricchi o ad un livello statale , lasciando nuovi amministratori per gestire le questioni che circondano le scuole ad alto rischio .