Come insegnare ai bambini visuo-spaziale

La teoria delle intelligenze multiple , tra cui intelligenze visuo-spaziali , è stato sviluppato da Howard Gardner , psicologo e professore presso la Harvard University. Secondo questa teoria , gli studenti in possesso di una combinazione di nove diverse intelligenze , e ogni individuo ha il proprio profilo unico, con punti di forza e di debolezza chiave. Un bambino visuo-spaziale in genere imparano meglio da informazioni che possono vedere . Questi bambini tendono a pensare in immagini e può spesso identificare e recuperare informazioni attraverso la visualizzazione . Gli insegnanti che lavorano con i bambini visuo-spaziali dovrebbero concentrarsi su presentare le informazioni in un formato visivo e dovrebbero anche incoraggiare gli studenti a usare le abilità visive per rafforzare le loro abitudini di studio e comprensione. Istruzioni
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presentiamo il nuovo materiale attraverso le immagini , presentazioni , video e diagrammi . Quando si sta presentando nuovi concetti , progettare le lezioni con materiale sufficiente per coinvolgere il discente visuo-spaziale . Introdurre nuovi argomenti mostrando modelli, oggetti o diagrammi con le etichette . Un principiante visivo -spaziale capirà meglio le informazioni quando ha un esempio si può vedere. Molti bambini con stili di apprendimento visuo-spaziali anche impegnarsi di più quando sono offerti video o contenuti grafici nelle lezioni .
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Incoraggiare gli studenti a organizzare il materiale e prendere appunti utilizzando immagini , simboli o addirittura codifica a colori . Visual studenti -spaziale affidarsi pesantemente al vedere , così faranno avere un tempo più facile sistemi o le informazioni che ricordare se si è segnato in un colore specifico o registrata con parole e immagini . Se un bambino sta imparando nuovo vocabolario , per esempio , può avere meglio di richiamo se le definizioni per le parole vengono disegnate in immagini così come scritto in parole. Note di codifica a colori , documenti e leganti aiuta questi bambini soggiornano organizzata perché rendono forti connessioni tra segnali visivi e informazioni .
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Evitare di affidarsi pesantemente direzione parlato o istruzione . Assicurarsi di utilizzare messaggi visivi quando si stanno dando indicazioni o rivedere le regole di classe . Scrivi indicazioni fuori e utilizzare le immagini per spiegare i passaggi . Utilizzare segnali visivi , come si discute indicazioni verbalmente . Ad esempio, le regole di classe possono essere pubblicati accanto alle immagini che simboleggiano ogni regola come " non combattere" o " silenzio". Questi strumenti visivi si impegneranno gli studenti visuo-spaziali e di garantire che ricordano le direzioni chiave o linee guida .
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Utilizzare strumenti di valutazione che integrano le abilità visuo-spaziali . Aggiungere domande - base visivamente quando si progetta test o quiz . Ad esempio , un test di vocabolario può incorporare immagini delle parole in fase di test o un test di geografia può includere una mappa che deve essere etichettato con informazioni . Utilizzando domande del test basati visivamente permette all'insegnante di valutare con precisione la comprensione dello studente visuo-spaziale del materiale.
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Incoraggiare gli studenti visuo-spaziali per rafforzare altre strategie di apprendimento . Mentre i bambini con stili visuo-spaziali sarà molto ben versati con immagini , dovrebbero essere incoraggiano a lavorare su tutte le aree di debolezza che possono avere. Un bambino che lotta con l'apprendimento uditivo , per esempio , dovrebbe essere incoraggiano a praticare e affinare le sue capacità di ascolto . Insegnanti e genitori devono aiutare i bambini a sentirsi positivo sull'utilizzo dei loro punti di forza di apprendimento , nonché a migliorare le loro aree di debolezza.