Idee Saggio non narrativo divertente per un quinto Grader

Un saggio non- narrativo destinato a trasmettere i fatti in maniera autorevole . A differenza del suo omologo narrativo , questo stile di saggio non è destinato a raccontare una storia in forma tradizionale . Invece è destinato a comunicare efficacemente ed efficientemente . Tuttavia , saggi non narrativi possono anche essere creativi e carichi di contenuto emotivo , finché non hanno l'arco narrativo che spinge la narrazione tradizionale. Insegnare quinta elementare per costruire saggi non narrativi per aiutarli ad esplorare se stessi e il loro mondo , migliorando le loro capacità di scrittura . Saggio analitico

Un non - narrativo analitico saggio deve essere privo di tutte le tendenze narrative tradizionali e deve fare affidamento esclusivamente sulla presentazione e la dissezione di un argomento . Ad esempio , scolari di quinta elementare che vogliono decostruire il loro libro preferito in un rapporto strutturato come un saggio non- narrativo potrebbero analizzare i diversi passaggi del libro senza introdurre una voce narrante o in prima persona inflessioni . Quinta elementare possono anche analizzare un evento in corso, la preparazione di entrambi i lati di un problema e confrontando i fatti usando un tono imparziale .
Saggio Research -Based

presentare le informazioni in un modo volutamente semplice, senza incorporare narrazione creativa per raccontare eventi cattura lo stile non- narrativo in un saggio basato sulla ricerca . Quinta elementare utilizzare le competenze apprese lavorando su un saggio non- narrativo basata sulla ricerca per la durata della loro carriera accademica . Ad esempio, gli studenti possono cercare e scrivere di un'epoca nella storia. Altri argomenti possibili potrebbero includere terremoti o le strategie di sopravvivenza di vari animali allo stato brado .
Saggio Personal

Mentre il saggio non- narrativo è spesso fatto - fonda e senza le inflessioni personali o qualità narrazione del saggio personale o libro di memorie , è possibile predisporre un saggio non- narrativo incentrato su temi personali . Per scrivere un saggio personale non- narrativo , gli studenti creano un senso di progressione senza usare gli elementi tipici di un complotto . Ad esempio , quinta elementare possono scrivere saggi su un'estate infanzia memorabile in cui si ricreano una serie di immagini vivide e specifici relativi al soggetto per guidare il saggio , piuttosto che raffigura un percorso cronologico degli eventi .

saggio sperimentale

In un saggio non- narrativo sperimentale , gli studenti possono scrivere su qualsiasi argomento o tema che essi desiderano , purché evitano schemi narrativi tradizionali. Ad esempio , se uno studente scrive un saggio non- narrativo che assomiglia a un racconto breve , si deve evitare di costruire il suo conto in giro un inizio facilmente riconoscibile , culmine e conclusione. Poiché l' obiettivo del saggio non- narrativo è quello di decostruire la traiettoria tradizionale di narrazione , può essere applicato a molti generi di scrittura . Aiuto quinta elementare accedere alla propria creatività incoraggiandoli a costruire saggi su qualsiasi argomento e genere , mentre astenendosi da archi narrativi convenzionali.