La prospettiva della vista cognitivo di Gestione della classe

Gestione della classe significa che l'insegnante controlla l'aula in modo che gli studenti possono imparare in tutta sicurezza . Disciplina rivolge cattivo comportamento di un bambino in modo che i giovani possano rimanere motivati ​​. La maggior parte degli insegnanti operano utilizzando uno dei tre diverse prospettive di gestione della classe : umanistiche , comportamentali e cognitivi , o una combinazione di questi . La teoria cognitiva o intuizione si concentra sugli insegnanti conoscere agli studenti e il tentativo di istruirli in particolare aiutandoli a prendere un ruolo attivo nella propria formazione . Panoramica

Gli antichi greci svilupparono alcune delle teorie dell'apprendimento originali per quanto riguarda una prospettiva cognitiva di gestione della classe . Alcuni di questi inclusi motivazione intrinseca , discutendo i problemi con i bambini , lo sviluppo della comunità in aula e il rispetto reciproco degli insegnanti e dei bambini . Gli insegnanti assicurano lavorano con studenti di adeguati livelli di maturità . I bambini pensano proprio comportamento , soprattutto se inadeguato , e guardare modi in cui possono cambiare .
Teoria

L'approccio cognitivo alla gestione della classe identifica eventuali problemi comportamentali utilizzando una serie di domande riflettenti . L'insegnante esamina i motivi per il rilascio di proprie azioni per il curriculum per i risultati del comportamento di risoluzione del problema . Successivamente, egli valuta i problemi comportamentali . Si guarda a proprie ipotesi e aspettative , radice le cause per il comportamento , definire e controllare il comportamento e le soluzioni ragionevoli . Poi , guarda modi strategici per cambiare il comportamento , compreso ciò che funziona con lo studente . Egli si concentra sulla necessità di incoraggiare un comportamento positivo . Infine , parla con gli studenti per favorire la comunicazione aperta .
Fautori

Molti sostenitori della vista cognitivo di gestione della classe hanno studiato l'argomento ampiamente . Dr. H. Boyd Bode , conosciuto come una Gestalt o psicologo olistico , pioniere nel campo dell'istruzione . In primo luogo ha rivolto modelli comportamentali , invece di specifici eventi nel 1929 nel suo libro rivoluzionario , & quot; conflitto Psychologies di Learning & quot . ; Nel 1960 , Haim G. Ginott , uno psicologo clinico israeliano , incentrato sull'uso di comunicazione per lavorare sulla disciplina in classe , soprattutto facendo con uno stile delicato . Jacob S. Kounin , un teorico educativo , postulato un modello che ha sottolineato il ruolo dell'insegnante nella gestione della classe nel 1970 .
Responsabilità personale

Il punto di vista cognitivo di gestione della classe si concentra sulla responsabilità personale per le scelte . Gli insegnanti dovrebbero aiutare gli studenti a imparare la responsabilità personale , aiutandoli a vedere che avevano scelte in una situazione . Scelte positive producono buoni risultati , mentre scelte sbagliate portano a comportamenti inappropriati . Gli insegnanti possono gestire l'aula , attraverso incontri di tutto il gruppo , le interazioni one- to-one con un bambino e l'applicazione coerente dei limiti e delle regole .