Piani di lezione per la Mainstream Studenti

Gli individui con disabilità in Education Act del 2001 stabilisce che tutti i bambini dovrebbero essere educati nella cornice generale di classe , quando possibile . Prima di questa iniziativa , gli studenti con bisogni speciali spesso hanno ricevuto la loro formazione in contesti specializzati . Come risultato di questa iniziativa , molti studenti con bisogni speciali oggi sono " integrate ", o sistemati in aule standard. Per garantire che questi studenti tradizionali ricevono l' istruzione di qualità a cui hanno diritto , gli insegnanti devono mettere sforzi per assicurare che i loro piani di lezione soddisfare le esigenze di questi studenti specializzati . Lezioni di applicazioni

Alcuni studenti con bisogni speciali incontrano difficoltà quando si tratta di ricordare e recitare informazioni, ma può applicare anche la conoscenza . Poiché l'applicazione è più importante di recitare e di richiamo , piani di lezione che permettono di applicazione sono l'ideale per gli studenti di questo tipo . Invece di dare prove di studenti tradizionali , gli insegnanti dovrebbero chiedere loro di applicare le loro abilità . Ad esempio , invece di chiedere allo studente di prendere un test di matematica , l' insegnante potrebbe dargli una copia di un registro di controllo per equilibrare , che gli permette di mostrare non solo le sue capacità , ma chiarire come sono utili .


Accoppiato sforzi

Alcuni studenti tradizionali necessitano di ulteriore sostegno . Spesso , gli insegnanti non sono disponibili a dare questo sostegno agli studenti . Gli insegnanti che si trovano troppo occupato per dare a questi studenti l' aiuto supplementare di cui hanno bisogno dovrebbe accoppiare loro allievo con i coetanei ad alte prestazioni . In tal modo , essi possono permettere l'alta performer per aiutare lo studente in difficoltà , probabilmente a vantaggio sia .
Ponteggi Progression

Ponteggi è fondamentale nel preparare piani di lezione per gli studenti tradizionali . Mentre questi studenti hanno bisogno di un sostegno supplementare , essi non dovrebbero ricevere tanto sostegno che sono lasciati a fare nulla da soli . Invece di attenzioni questi studenti e la creazione di una situazione in cui si sviluppano imparato impotenza , gli insegnanti dovrebbero iniziare dando un supporto esteso poi gradualmente ritirare questo supporto , permettendo allo studente di lavorare in modo più indipendente come egli diventa capace di farlo .
Opzioni

Molti studenti che lottano in alcune aree eccellono in altri
Student- selezionati . Consentendo agli studenti tradizionali di scegliere tra un assortimento di opzioni di attività , l'insegnante può permettere all'allievo di mostrare ciò che lei è bravo a . Ad esempio , invece di richiedere che lo studente scrivere fuori una spiegazione dei componenti di una colonia inglese , l'insegnante potrebbe consentire allo studente artisticamente qualificate per mostrare la sua comprensione in un modo appropriato per lui .