Come Mainstream bisogni speciali dei bambini nelle classi regolari

Gli individui con disabilità Education Improvement Act ( IDEA ) del 2004 richiede che gli studenti con disabilità sono educati nello stesso ambiente di apprendimento dei loro coetanei non disabili , in quello che viene definito come il meno restrittivo Ambiente ( LRE ) . Questo è anche conosciuto come l'integrazione degli studenti che coinvolge portando esigenze particolari studenti in classe generale, a meno di un posizionamento alternativo è giustificata . La quantità di tempo e nella misura in cui gli studenti sono integrate è determinato dal individualizzato Education Program di uno studente ( IEP ) e si basa sulle esigenze del singolo studente . Gli studenti dovrebbero essere rimossi solo dalla classe generale, quando la loro disabilità è così grave che anche con strutture ricettive , mainstreaming non può essere raggiunto . Istruzioni
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Rivedere PEI dello studente per la sua decisione di collocazione e la misura in cui sarà integrata . PEI il risultato di un processo di valutazione formale e dettagliato la disabilità di uno studente , i suoi limiti , i suoi bisogni e la quantità di tempo che trascorrerà in aula generale . Il PEI deve essere seguita come è, o una valutazione della IEP esistente deve essere implementato per cambiare il PEI , se intendono cambiare collocazione . PEI vengono rivalutati almeno annualmente .
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Seguire i dettagli inclusi nel PEI in materia di collocamento . Gli studenti disabili dovrebbero essere educati con età pari opportuni , come vicino a casa dello studente il più possibile e di ricevere alloggio e servizi necessari per la partecipazione generale in aula .
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Applicare i principi della progettazione universale per la classe di inibire gli ostacoli alla partecipazione vissuta dagli studenti . Mentre suona complicato , la base della progettazione universale è quello di utilizzare curriculum che è stato progettato per essere adatto a diversi stili di apprendimento e promuovere l'istruzione che coinvolge tutti gli studenti , attuazione uditivo , l'apprendimento visivo e cinestetico . Si applica anche per l' ambiente di apprendimento e le strutture , rendendo l' ambiente di apprendimento facilmente accessibile rimuovendo potenziali ostacoli in aula .
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Attuare cambiamenti didattici descritti nel PEI dello studente . Questo può includere strutture didattiche , regolazioni di istruzione o istruzione differenziata . Alloggi didattici sono variazioni di materiali didattici o metodi che ospitano la disabilità dello studente e aiutano lo studente a completare gli stessi requisiti degli studenti non disabili . Esempi di alloggi includono l'utilizzo di un interprete di lingua dei segni , Braille o testi audio . Aggiustamenti didattici sono le modifiche ai requisiti di abbassandole in confronto ai coetanei , perché anche con sistemazioni , disabilità dello studente inibisce la sua capacità di eseguire proficuamente . Istruzione differenziata comporta sartoria istruzione in modo che sia appropriato per i diversi livelli di apprendimento , realizzati con metodi come il piccolo gruppo di istruzioni o l'assegnazione di progetti degli studenti sulla base di capacità .
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Fornire allo studente le tecnologie assistive e il supporto servizi che sono richiesti nel PEI dello studente . La tecnologia assistiva è apparecchiatura che aiuta gli studenti a compensare i loro handicap e può essere la tecnologia a bassa o alta . Un esempio di apparecchiature a bassa tecnologia assistiva può essere un pezzo di materiale che aiuta a tenere un libro di testo al livello dello studente disabile , e un esempio di apparecchiature ad alta tecnologia può essere software di supporto per aiutare uno studente con l'uso del computer .
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Collabora con il personale di educazione speciale per assicurarsi di aver compreso tutti i servizi di educazione speciale che verranno forniti in classe generale , o al di fuori della classe . Se l'invalidità di uno studente lo richiede , spesso un insegnante di educazione speciale o paraprofessional frequenta la classe generale e aiuta l' insegnante di educazione generale nei compiti di insegnamento allo studente disabile . Servizi educativi speciali sono uno sforzo di collaborazione e insegnanti che hanno integrato gli studenti nella loro classe possono aspettarsi di collaborare con un certo numero di altri professionisti e fornitori di servizi per supportare il posizionamento dello studente .