Sesto grado la scienza botanica Progetti

Le piante sono una parte fondamentale degli ecosistemi del mondo . Essi forniscono uno dei primi passi della catena alimentare convertendo la luce solare e del suolo in sostanze nutritive , che vengono poi mangiati da animali , compresi gli esseri umani . La respirazione delle piante anche forma il molto ossigeno abbiamo bisogno di respirare grazie alla suddivisione da anidride carbonica . Questi progetti botanica insegneranno agli studenti sesto grado circa il modo in cui le piante vive e dei fattori che influenzano la loro crescita . Fertilizzante

Studenti metterà alla prova le affermazioni di varie forme di fertilizzanti per migliorare la crescita delle piante . Parlate di come fertilizzante funziona dando piante grandi quantità di tutte le sostanze nutritive di cui hanno bisogno , tra cui azoto , zolfo , fosforo, calcio , potassio e magnesio . Chiedi a ogni studente di preparare una pianta di fagioli mung in vaso . Invita gli studenti divisi in tre gruppi , con ogni gruppo utilizzando un concime diverso . Posizionare i vasi in una zona soleggiata e chiedi agli studenti di loro dell'acqua per cinque giorni , registrando la loro crescita prima di annaffiare , per vedere quale funziona meglio fertilizzante .
Traspirazione

si verifica Traspirazione quando un impianto perde vapore acqueo . In questo esperimento , dare agli studenti una delle tre piante coltivate in vasi pieni : fragola , pomodoro e lattuga . Chiedere agli studenti di fare un'ipotesi su quale rilascerà il più vapore acqueo in tre giorni . Gli studenti potranno fare una tenda con pellicola e bastoni di plastica su ogni pianta per raccogliere l'acqua trapelato e raccogliere dati sul livello di acqua per tre giorni . Si trova generalmente che la pianta di fragole emana più vapore , perché il suo contenuto di acqua era più alta per cominciare , che è ciò che rende il gusto più succoso .
Pianta Densità

Gli studenti saranno divisi in cinque gruppi di tre , ognuno piantare un numero diverso di semi di aglio erba cipollina . I gruppi dovrebbero piantare due , cinque e 10 semi . Gli studenti potranno registrare il livello di crescita dei loro impianti nel corso di otto giorni . Gli studenti troveranno che i vasi con meno semi sono cresciuti leggermente più alto . Questo perché quelli con molti semi nella stessa pod doveva competere , e ogni singolo impianto è stato solo in grado di ottenere una quantità limitata di sostanze nutritive dal terreno .
Fruit Paper

Per un cambio di passo da esperimenti puri , avere studenti di scrivere un documento di ricerca di due pagine su un frutto . La carta dovrebbe includere una descrizione della sua struttura interna , dove cresce , che tipo di animali che mangiano , che tipo di sostanze nutritive che contiene , le sue condizioni di crescita ideali , il numero e la forma dei suoi semi , e almeno tre fatti casuali o interessanti a proposito . Gli studenti dovrebbero anche portare in un campione del frutto che si può tagliare in pezzi da condividere con la classe .