Come porre domande in Affective dominio

Sviluppato nel 1956 da Benjamin Bloom , tassonomia di Bloom divide l'apprendimento in tre domini: cognitve , psicomotorie e affettive . Offerte Il dominio affettivo con come gli studenti percepiscono le informazioni emotivamente . Si valuta come rispondono a diverse situazioni e materiali a livello personale . Gli insegnanti hanno bisogno di tenere a mente che , quando si sviluppano le domande di dominio affettivi per i loro studenti , non c'è una risposta giusta o sbagliata . Spetta allo studente di decidere come percepiscono la situazione . Istruzioni
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sviluppare e fornire il vostro programma di lezione come si farebbe normalmente . Rispettare tutte le norme statali e locali che sono in atto per il materiale che si sta insegnando .
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Valutare la comprensione degli studenti del materiale , chiedendo loro domande che mettono alla prova questo . Domande dominio cognitivo testeranno risposte giuste e sbagliate basate esclusivamente sul materiale . Ad esempio , qual è il nome del maiale in " La tela di Carlotta ". Valutazioni psicomotorie valuteranno la loro capacità di svolgere compiti , come la scrittura o dimostrare le loro abilità .
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Sviluppare domande dominio affettivi per gli studenti dopo che si è certi di aver compreso il materiale . Secondo la tassonomia di Bloom , per questi tipi di domande si chiederà agli studenti di interpretare i loro sentimenti sul contenuto . Se stai leggendo un libro in classe , chiedere loro come le azioni di un personaggio li ha fatti sentire . Queste domande sono circa la capacità degli studenti di comprendere le situazioni con i loro sentimenti , promuovendo l'empatia e /o simpatia .
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Incontro con gli studenti in un ambiente one- on -one . In questa situazione , si sarà in grado di porre domande degli studenti sui loro valori, morale e sentimenti verso il materiale . Incontro uno contro uno consente di parlare direttamente di questioni agli studenti e crea un ambiente sicuro per loro di discutere pensieri personali .