Come sviluppare tecniche di interrogatorio efficace per gli studenti

Gli studenti devono avere buone capacità di interrogatorio in modo da capire che cosa hanno bisogno di imparare come loro istruzione progredisce . Interrogatorio efficace mostra una curiosità e il desiderio di imparare che è utile in entrambi sforzi educativi e di business . Interrogatorio efficace è una competenza che si deve essere insegnato e incoraggiato dal momento che non è inerente . Mentre i bambini sono curiosi per natura , l'effettiva capacità di porre domande efficaci necessita di incoraggiamento e istruzioni dai loro genitori e gli educatori . Istruzioni
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spiegare la differenza tra domande aperte e chiuse . Una domanda chiusa ha un numero limitato di possibili risposte . Ad esempio , un "sì o no" domanda è una domanda chiusa . Una questione aperta può avere qualsiasi numero di possibili risposte . Una domanda che inizia con "perché" è quasi sempre una domanda aperta .
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Pratiche aperte e domande chiuse avendo gli studenti chiedono le loro versioni per verificare che capiscono la differenza tra i due .

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Dare esempi di domande di messa a fuoco , che è quando si inizia con domande generali e quindi restringere l'interrogatorio giù per ottenere più dettagli su un argomento .
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Chiedi a uno studente di raccontare una storia vera di tre o quattro frasi . Poi hanno studenti di porre domande di messa a fuoco . Ad esempio , se uno studente racconta la storia di un viaggio in campeggio , concentrandosi domande potrebbe scoprire quante persone erano lì , di età compresa tra quelle persone e poi i nomi specifici delle persone di età inferiore ai 18 anni
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Leggi il paragrafo di apertura di articoli di giornale e poi hanno gli studenti porre domande circa gli articoli . Fornire risposte in base al largo quelle domande se tali informazioni sono disponibili nella storia . Se non lo è , discutere perché questa informazione non può essere nella storia .
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Commenta l'importanza di " chi, cosa , quando, dove , perché e come " con riferimento a notizie e soggetti in generale. Gli studenti dovrebbero chiedere quelle domande su argomenti quando le informazioni non è dato a loro .