Istruzione differenziata sulla Didattica Paradossi

istruzione differenziata ( DI) è una metodologia didattica che riconosce il fatto che tutti gli studenti imparano in modo diverso . Si tratta di una tecnica in cui gli insegnanti variano i loro metodi di insegnamento in modo da toccare sui diversi stili di apprendimento , e offrono a tutti gli studenti un modo per dimostrare la conoscenza in base ai loro interessi personali e abilità . Il modo individuale in cui gli studenti imparano , le intelligenze multiple , è al centro di DI . Paradossi - affermazioni che sembrano vere in base a buon ragionamento e la spiegazione , ma finiscono contraddizione con se stessi , alla fine, - può essere difficile da padroneggiare ; così , DI è una misura perfetta in paradossi di insegnamento . Sfondo

Per differenziare istruzioni per paradossi di insegnamento , inizia chiedendo a tutti gli studenti a leggere un pezzo di letteratura , "Catch - 22 ", per esempio , che usa il paradosso come elemento letterario principale. Gli studenti possono leggere su un computer , e- lettura del dispositivo o un libro , a seconda delle preferenze . Chiedi agli studenti di identificare e spiegare il paradosso , basando le valutazioni sull'apprendimento intelligenza di ogni studente .
Visivo /spaziale

Gli studenti che sono studenti visivo imparano meglio quando vedere qualcosa . Essi apprezzano la facilità di informazioni diagrammed , e dovrebbe essere consentito di creare il proprio grafico o diagramma per dimostrare la conoscenza . Nello studio paradossi , gli studenti visivi dovrebbero fare un diagramma tracciare i modelli e dettagli del paradosso
verbale /linguistica

studenti verbali sono amanti di parola . ; essi siano in grado di scrivere e parlare . Questi studenti dovrebbero avere l'opportunità di dare presentazioni . Avere studenti verbali creare una presentazione di PowerPoint che spiega il paradosso , e poi presentare la loro spiegazione alla classe . Questa attività li permetterà sia scrivere e parlare .
Logico /matematico

Questi studenti avranno probabilmente il tempo più facile con paradossi , come gli studenti logici hanno una capacità innata di riconoscere i modelli e ragionamenti , e un paradosso è spesso basato sulla logica . Gli studenti di capacità media in grado di organizzare un foglio di calcolo , notando il processo hanno usato per analizzare il paradosso . Gli studenti di capacità superiore alla media possono creare una equazione matematica che simboleggia il paradosso .
Musicale /ritmico

studenti Musical amano ascoltare , scrivere e suonare musica . Incorporare questo amore in paradossi di apprendimento , consentendo a questi ragazzi di scrivere ed eseguire una canzone che spiega il paradosso della storia .
Corporea /cinestetica

discenti cinestetico sono spesso ballerini e gli atleti che bramano movimento . Pensatori di livello più alto in questa intelligenza può essere chiesto di progettare e insegnare un gioco che si riferisce al paradosso studiato. Pensatori di livello inferiore possono dare le carte , con una particolare paradosso o ragionamento riportate in ciascuna , e ha chiesto di organizzare in modo appropriato . Manipulatives possono aiutare gli studenti cinestetica .

Interpersonali

Interpersonali studenti apprendono meglio in gruppi in cui possono condividere le loro idee e pensare ad alta voce . Posizionare questi studenti in piccoli gruppi e permettere loro di lavorare attraverso il paradosso per via orale . Possono leggere e seguire il ragionamento insieme , prendere appunti e poi la condivisione di idee con la classe .
Intrapersonale

intrapersonale si riferisce a lavorare all'interno o da se stessi . Questi studenti sono pensatori indipendenti, il cui apprendimento è meglio valutata attraverso journaling tranquillo . Paradossi possono richiedere una grande quantità di pensiero a seconda di come vanno approfondita . Lasciare questi studenti di fare ciò che viene naturale , e pensano e scrivono .
Naturalista

I naturalisti rispondono bene alla natura , in modo da aiutare questi studenti imparano paradossi assegnando una sulla scienza paradosso a tema , ad esempio come i pesticidi a volte può aumentare la quantità di insetti . Il prodotto reale qui può variare , in quanto questa intelligenza si presta al tema di studio piuttosto che il metodo di dimostrazione .