Come insegnare strategie di lettura attraverso il leone la strega e l'armadio

libro Il classico per bambini di CS Lewis , "Il leone , la strega e l'armadio", fornisce una solida piattaforma per l'insegnamento strategie di lettura . Potrai stendere sette strategie di lettura possibili per usare durante gli studi " Il leone, la strega e l'armadio ". La versione cinematografica del libro presenterà una valida risorsa come discutere strategie come confrontare e il contrasto , delineando e riassuntivi . Assicurati di guidare e arricchire questa discussione lettura con domande guidate quando necessario . Queste iniziative permetteranno allo studente di dettagli e indizi oltre la loro comprensione iniziale. Se state studiando il libro con piccoli gruppi , è possibile applicare queste strategie di lettura per migliorare l'interazione di gruppo . Anteprima
" Chi è Lucy ? Perché lei è in un armadio ? "

In poche parole , questa strategia lettura permette al lettore studente di riflettere su ciò che sanno e per fare previsioni sonori. Quando si visualizza l'anteprima , è possibile utilizzare le attività preliminari per raccogliere informazioni sul libro . Queste attività possono rivelare i dettagli , permettendo allo studente di anticipare le situazioni di trama e personaggi . Idealmente , lo studente svilupperà un genuino interesse nello scoprire quello che verrà . Studiare i titoli dei capitoli nel sommario darà informazioni su quanto l'avventura attende : ad esempio , " Lucy Looks in un armadio " e " di Peter prima battaglia . " Leggere uno ad uno , in ordine , e discutere di ciò che ciascun implica possono verificarsi e cui essa si verificherà . È ora possibile discutere di quali caratteri per mantenere un belvedere per .

Contestualizzare
Airplanes sono stati utilizzati durante la seconda guerra mondiale per sganciare bombe su Londra .

Contestualizzazione è un modo elegante per dire collocare la storia o il testo nei suoi contesti storici , biografici e culturali . L'impostazione di questo racconto fantastico al contesto storico della seconda guerra mondiale permette ai lettori di familiarizzare con gli elementi di saggistica che avviano la storia . Guidare gli studenti con domande come : "Che tempo o era questa storia ha luogo "
" Quando pioveva , perché i ragazzi basta andare ' esplorare ' e ​​non usare dispositivi elettronici giocare? "
" Quello che stava accadendo a Londra, che ha costretto i bambini a rifugiarsi a casa del professore ? "
Indeciso
chiedere a tutti domande che vengono in mente ; qualcosa di non detto sinistro lascia nuova conoscenza nascosta .

Fate domande per aiutare a ricordare ciò che stai leggendo . Utilizzando il " cinque W e una H " come una guida ( chi, cosa, dove, quando , perché e come ) gli studenti possono sviluppare voti domande circa i personaggi e gli eventi che si verificano in ogni capitolo . Scrivendo queste domande in giù con un focus sugli eventi principali , al contrario di dettagli , li aiuterà a capire e ricordare come la storia spiegato e come ogni personaggio sviluppato . Ad esempio , nel capitolo " di Pietro Prima Battaglia , " si può incoraggiare lo studente a porre domande come " Perché Aslan vuole Peter a combattere da solo ? " e "Come ha cambiato il nome di Pietro? "
Riflettere
scrivere in un diario come ci si sente su Aslan e come lui colpisce la storia . studenti

dovrebbero riflettere , fare inferenze e trarre conclusioni in risposta al testo . " Il leone, la strega e l'armadio " offre una grande allegoria attraverso i conflitti nel mondo di Narnia . Questo permette agli studenti di riflettere sulle possibili metafore della guerra e come li fa sentire . Fare inferenze li invita a portare un po ' di se stessi per l'analisi, e non si sentirà come analisi , ma più di un'attività risposta giornale . È anche possibile avere lettori identificare ciò che una similitudine , e come il suo utilizzo nella storia dipinge una buona immagine . Ciò consentirà loro di visualizzare, che mette per usare un'altra strategia lettura vitale
dettagli di
Dopo aver letto la sentenza , a concretizzare questa dichiarazione : . "L'immagine che vedo è .. ».

L'uso del linguaggio sensoriale aiuta i lettori a visualizzare idee e momenti . Così aiutare lo studente a trovare verbi distinti e forti le descrizioni delle impostazioni che migliorano la loro esperienza di lettura . In " di Peter First Battle" e in " The Triumph of the Witch " gli studenti possono leggere parole come " pulitura " e " pitching ". Queste parole offrono azioni che possono Picture se stessi facendo , così come i personaggi . Momenti descrittivi , come alla fine di " di Peter First Battle" - "Peter ancora a corto di fiato , si voltò e vide Aslan a portata di mano " - Consentire agli studenti di ascoltare la ansimante, e sentire il sollievo Pietro deve aver provato ad avere Aslan guardare la sua schiena . Buone domande per gli studenti qui sarebbero :
"Che immagini hai visto nella tua mente durante la lettura del capitolo o sezione
? " Quello che suona hai sentito mentre leggete "< br ? /> " Quali dettagli sensoriale fatto l' autore utilizza per aiutare a immaginare la sua storia ? "
delineare e riepiloghi
Quando si associa up , condividere e raccontare con parole tue .

per delineare i mezzi per individuare le idee principali o gli eventi di un particolare capitolo o sezione . Gli studenti possono prendere ogni capitolo e sviluppare un grafico per ogni personaggio , che elenca i principali eventi che accadono a ciascuno. Racconto è un'altra strategia : Come lo studente usa le sue stesse parole , si incoraggia l'uso di sintesi creativa , mettendo insieme le idee di nuovo da una prospettiva leggermente diversa . È possibile misurare quanto bene gli studenti ha fatto se, per esempio , possono identificare il viaggio di Lucy e come influisce Edmund e viceversa . L' obiettivo generale qui : . Scopri come tutte le connessioni dei fratelli ' influenzano l' esito della storia

Per coinvolgere pienamente gli studenti , introdurre il film dopo il libro è stato letto e discusso . Ciò contribuirà a fornire un chiaro esempio di rivisitazione e di spianare la strada per il confronto e contrasto , una strategia di lettura settima .
Confrontare e contrapporre

Utilizzare strategie di lettura per un film efficace e libro confronto .

Questa strategia offrirà l'opportunità di esplorare le differenze e le similitudini tra il testo scritto e la versione cinematografica . Anche se gli studenti possono aver visto il film prima di questo dibattito , scopriranno i dettagli dal libro che potrebbero essere stati lasciati fuori del film. Essi possono anche prendere in considerazione i dati nel film che non erano nel libro . Creare una "doppia bolla" mappa come si guarda il film . Mettere in pausa il film, quando uno studente dice: "Ehi , che non era nel libro ! " Segna punti chiave come simili o differenti . Poi fa riferimento al tuo diagramma dopo lo screening del film e discutere questioni :
" Perché pensi che il regista comprendeva cose come il nascondino in principio , prima di Lucy trova il guardaroba? "
" Quali dettagli avresti messo nel film che sono stati lasciati fuori dal libro ? "
" Forse i bambini nel libro sembrano diverse da quelle del film ? "
" Quali temi o messaggi rimasto lo stesso che si trova importante?
" Sono stati tutti i temi modificati o lasciato fuori ? "