Sfide bambini con integrazione sensoriale Faccia a scuola

Disturbo integrazione sensoriale ( SID ) è una malattia neurologica caratterizzata dall'incapacità del cervello per decodificare i messaggi dai sensi per ottenere la risposta appropriata dal corpo . Il rendimento scolastico dei bambini con questo disturbo è spesso influenzato negativamente a causa dei sintomi associati con SID . Over- stimolazione

bambini con SID può diventare sopraffatti da input sensoriali . I loro corpi possono essere eccessivamente sensibile ai suoni , il tatto, la luce , il movimento e gli odori . Un tocco leggero o movimento improvviso possono inviare un bambino con ipersensibilità in uno stato di ansia o disagio . Un bambino che fare con SID può diventare timorosi o addirittura aggressivo se messo in una stanza rumorosa , con molti rumori e distrazioni . Attività che richiedono lavorare in gruppo , o in piedi vicino ad un altro studente , come in attesa in linea , può essere difficile . Tempi in cui il rumore e movimento non sono limitate , come ad esempio durante una palestra o recesso , può anche essere difficile. Uno studente con SID può rifiutare di impegnarsi in attività che richiedono l'uso di colla o gesso perché è sensibile alla sensazione di quei materiali sulle sue mani . Anche la luce in aula può essere insopportabile per uno studente con SID .
Under - stimolazione

iposensibilità può anche essere un problema che i bambini con SID faccia . Se il corpo è sotto - sensibile al tatto , il suono , il movimento e la luce , il bambino potrebbe potenzialmente danneggiare se stesso o altri. I bambini possono essere eccessivamente sensibile ad alcune sensazioni e sotto - sensibili verso gli altri . I bambini con iposensibilità possono involontariamente ferire gli altri bambini mentre giocano perché non si rendono conto di quanto ruvida essi vengono . Un bambino con SID può desiderare sensazione e tocco al punto che egli si fa male da colpire , pizzicare o mordere , o può mettersi in pericolo se non riconoscono sensazioni di dolore caldo, freddo o . Un iposensibilità di circolazione può rendere difficile per un bambino a stare fermo in classe e lei potrebbe essere necessario roccia , a piedi o girare costantemente.
Sfide fisiche

I bambini con SID affrontare sfide fisiche a scuola a causa di scarso tono muscolare e l'incapacità di pianificare uno spostamento sicuro . Un bambino con SID può essere in grado di stare seduti per lunghi periodi di tempo a una scrivania e può crollare sopra o sdraiarsi sulla scrivania . Il bambino può anche essere goffo , e può imbattersi in bambini e scrivanie durante la navigazione l'aula . I bambini con sintomi SID che riguardano la loro benessere fisico stancano facilmente e hanno scarse capacità motorie . Essi avranno difficoltà con le attività motorie come scrivere con una matita , colorazione e con le forbici . Essi possono anche avere difficoltà con le abilità motorie , rendendo difficile per loro di partecipare in attività che richiedono camminare , prendere una palla o muoversi aula .

Comportamentali sfide

i bambini che lottano con Disturbo integrazione sensoriale può sembrare come se agiscono in classe quando si cerca di fare con segnali sensoriali contrastanti il cervello trasmette al corpo . Essi possono impegnarsi in comportamenti per cercare stimolazione sensoriale . Questi comportamenti sono stomping , urlando , stinco di cracking , colpire e costante movimento . Questo può essere fonte di distrazione per gli altri a scuola e rendono difficile per il bambino imparare . Il bambino può anche apparire di essere distratto, ma in realtà può effettivamente avere difficoltà puntando i suoi occhi a causa di una stimolazione eccessiva . Un bambino con SID può coprire le orecchie o gli occhi quando si sente sopraffatto , che può venire attraverso come rude e potrebbe impedirgli di apprendimento in un ambiente tipico in aula . I bambini con SID possono visualizzare rifiuto e di evitare comportamenti legati a situazioni che sono troppo stimolanti per loro.