Gli svantaggi di Nontraditional apprendimento di bambini disabili

Dai giorni in cui i bambini con disabilità sono stati mandati via per ospedali psichiatrici o flat- out rifiutati dai sistemi scolastici tradizionali , tecniche didattiche per insegnare ai bambini disabili hanno migliorato notevolmente . Insegnare bambini disabili in un ambiente di apprendimento non tradizionale è una tecnica comunemente usato oggi. Anche se l'etichetta " non tradizionale " può avere molti significati nella terminologia educativo , significa di solito homeschooling o educazione speciale quando si parla di bambini disabili . Tuttavia, le tecniche , come l'apprendimento non tradizionali possono in definitiva fare più male che bene quando si tratta di preparare i bambini alla vita adulta . Aula segregazione

maggior parte degli ambienti non tradizionali per i bambini disabili includono una grande componente di segregazione . I bambini con difficoltà di apprendimento , che sono in grado di tenere il passo con una classe media di coetanei sono spesso presi dalla loro classe e inviati a un tutor speciale o una classe completamente diverso per imparare il materiale . Bambini mentalmente sfidato spendono tutta la loro K a 12 l'educazione in una classe di educazione speciale . La segregazione in questi casi diminuisce l'esposizione del bambino al loro gruppo dei pari drammaticamente .
Diminuita interazione sociale

Posizionamento bambini disabili in un ambiente di apprendimento non tradizionali li priva di esposizione al loro pari gruppo . I bambini che sono in grado di trascorrere del tempo intorno ai bambini non disabili hanno l'opportunità di imparare un comportamento adeguato , l'uso del linguaggio e altre abilità sociali . Imparare queste abilità sociali in giovane età è parte integrante nella preparazione di un bambino disabile di funzionare nel mondo che li circonda al raggiungimento dell'età adulta e la fine della scolarizzazione.
Aspettative di apprendimento
Minori

Un altro svantaggio di apprendimento non tradizionali per i bambini disabili è che le aspettative degli insegnanti sono in genere di gran lunga inferiori . In una classe normale , i bambini con disabilità lievi sono spinti a tenere il passo con il loro gruppo di pari . Questa spinta può aiutare a raggiungere il loro pieno potenziale come discenti. I bambini sono spesso più protetti in contesti di apprendimento non tradizionali , con minori aspettative e gli obiettivi . Per alcuni studenti , l'apprendimento non tradizionale può effettivamente impedire loro di raggiungere il loro pieno potenziale di apprendimento .
Separazione dal " mondo normale "

Forse il più grande svantaggio di apprendimento non tradizionale per bambini disabili è la separazione dal "mondo normale". Più spesso che no , i bambini disabili non desiderano altro che per adattarsi con i loro coetanei . Ponendoli in un ambiente di apprendimento non tradizionale conferma per loro che sono diversi da tutti gli altri , che può essere psicologicamente dannoso per i bambini .