Caratteristiche che Realizzazioni impatto nelle Middle School

Qualcosa accade spesso che una volta - dagli occhi brillanti , kindergartener entusiasta che li trasforma da apprendimento e la partecipazione positiva nella scuola media. E ' facile supporre verifica poveri rendimento scolastico perché lo studente è pigro o semplicemente non è molto intelligente , ma la risposta non è mai così semplice . I fattori che gli adulti sono responsabili - come la sicurezza della scuola , disponibilità di attività extrascolastiche e le aspettative degli insegnanti - può avere un impatto importante sul rendimento degli studenti . La buona notizia è che le scuole possono fornire supporto e protezione per mantenere lo spirito di imparare in vita durante i difficili anni della scuola media . Promuovere attività extrascolastiche
benefici accademici vengono a studenti impegnati in attività extrascolastiche

. Partecipazione ad attività extrascolastiche e sociali, tra cui sport , musica, teatro e gruppi accademici , ha un effetto positivo sulla connessione studente - scuola e aumenta studente "buy in" extracurriculars riempiono bisogno degli adolescenti di essere parte di qualcosa più grande di loro , e di fornire divertimento in una giornata altrimenti difficile, soprattutto per coloro che non accademico oriented. Gli studenti che si impegneranno con le attività scolastiche hanno una migliore GPA , aspirazioni di istruzione superiore , i tassi di abbandono ridotti, sono aumentate partecipazione del college , e migliori tassi di frequenza che i loro coetanei non coinvolti . Quando le scuole offrono qualcosa per tutti , tutti gli studenti possono sentire i loro interessi , punti di forza e di individualità sono valutati .
Coinvolgere tutti gli studenti Altrettanto

Insegnanti , spesso senza saperlo , più basso o aumentare le loro aspettative per la classe o specifici per bambini . Self- profezia si riferisce al fenomeno per cui avere una aspettativa provoca effettivamente tale aspettativa da realizzare . Quando aiutate a basso scolari , hai una sensazione di fondo di ostilità , ansia e la condiscendenza ? Oppure ti senti compassione e fede nel bambino ? Gli insegnanti hanno spesso relazioni più strette con gli studenti - alta raggiungere , dando loro un forte senso di fiducia . Ma stretti rapporti devono essere nutriti con tutti gli studenti . Siate consapevoli dei vostri sentimenti, aspettative e impressioni . Insegnanti di sostegno che si sentono sopraffatti o negativo ed essere disposti a chiedere aiuto . Impostare un modello da essere positivo , premuroso e compassionevole quando si parla di altri adulti che lavorano nella scuola .
Creare un ambiente sicuro
presenza adulto nei corridoi riduce bullismo .

un bambino che non si sente fisicamente o emotivamente sicuro a scuola è più probabile ad accumulare più assenze , hanno difficoltà a partecipare alle lezioni e avere una generale mancanza di entusiasmo verso la scuola . Ogni studente deve sentirsi collegato a un adulto attento , avere almeno tre amici e si sente una forte presenza degli adulti che crea un senso di sicurezza dentro e fuori l'aula . Attraverso un programma di studi a livello di scuola , gli adulti dovrebbero affrontare studente responsabilità sociali , emotivi e civiche e incorporare attivamente routine che costruiscono carattere e sostenere un comportamento adeguato .
Incoraggiare l'auto - efficacia e di autoregolamentazione

studenti autoregolato sono in grado di monitorare e regolare il proprio comportamento per soddisfare le aspettative senza che venga detto , può ritardare la gratificazione e resistere agire d'impulso . Self -efficacy si riferisce alla percezione dello studente delle proprie capacità per avere successo . Entrambe le caratteristiche si trovano in studenti iscritti nelle scuole con un clima scolastico positivo , ed entrambi sono correlati con maggiore rendimento scolastico e problemi comportamentali ridotti.