Insegnare Lunchtime Sequencing in Medio Schoolers con bisogni speciali

Un aspetto importante di educazione speciale è insegnare agli studenti le competenze di vita di cui avranno bisogno per sopravvivere e prosperare in proprio . Concetti che gli studenti capaci diamo per scontato, come la possibilità di sequenziare facilmente gli eventi dal tempo o azione, può essere ostacoli fastidiosi per gli studenti con bisogni speciali . Combina l'abilità di vita di pranzo galateo e l'esercizio cognitivo del tempo sequenziamento per progettare una lezione di sequenziamento pranzo. Discussione

studenti delle scuole medie con bisogni speciali di solito funzionano relativamente bene in classe ; che in genere non hanno bisogno loro lezioni allenati in termini puramente comportamentali . Aiutate gli studenti a promuovere la propria indipendenza di iniziare questa lezione con una discussione su pranzo sequenziamento. Iniziate chiedendo agli studenti di dirvi l'ordine delle attività all'ora di pranzo . È possibile effettuare questa specifica per la vostra scuola includendo elementi come il campanello e piedi alla mensa , o generalizzare l'argomento di includere pranzo a casa come bene . Ottenere un feedback dai vostri studenti circa la loro pranzo tipico e aiutarli a mettere gli eventi nel giusto ordine .

Attività e giochi

studenti di tutti i livelli di abilità intellettuale e fisico di profitto dalla partecipazione ad attività e giochi in relazione a ciò che stanno imparando . Fare un divertente gioco di sequenziamento pranzo scrivendo una tipica descrizione di pranzo , con una frase per ogni evento . Tagliare le frasi e arrampicarsi . Invita gli studenti a leggere tutte le frasi e poi metterli in ordine . Gioca altri giochi e lavorare su altre attività legate al pranzo sequenziamento , se lo desideri .
Modeling e ripetizione

essere un modello per gli studenti con esigenze speciali . Durante la pausa pranzo in classe , dimostrare la corretta sequenza di eventi con il proprio pranzo. In un primo momento , spiegare ogni passo, come lo si esegue . Chiedi agli studenti di dirvi cosa dovete fare dopo aver completato ogni passaggio ; per esempio , chiedere agli studenti cosa dovete fare dopo ci si siede a tavola a pranzo con la borsa marrone di fronte a voi . In seguito , continuano a modellare in silenzio la sequenza di pranzo per gli studenti e verbalmente reindirizzare loro di guardare se cominciano a saltare i passaggi .

Rinforzo positivo

maggior parte degli studenti beneficiano notevolmente da rinforzo positivo . Ogni studente , in particolare uno con bisogni speciali , risponderà meglio alle lezioni scolastiche , quando i suoi successi sono evidenziati ed approvati di rispetto a quando i suoi difetti vengono individuati . Essere liberale con la tua lode , quando gli studenti svolgono la corretta sequenza degli eventi . Per gli studenti che perdono passi , di correggere delicatamente ma con fermezza e lodare gli sforzi una volta che ottengono bene . Riserva rimprovera come una tecnica ultima risorsa .