Gli svantaggi di Team Teaching in Junior High

scuole superiori e medie Junior genere servono studenti tra i sei ei nove gradi . La disparità in scadenza a queste età crea problemi per gli insegnanti . Il concetto di insegnamento squadra è nata dalla necessità di affrontare queste difficoltà . Insegnamento della squadra , chiamato anche co-docenza o insegnamento collaborativo , coinvolge insegnanti attraverso le discipline che lavorano insieme per creare lezioni tematiche per l'apprendimento più efficace, ma il metodo ha alcuni svantaggi. Coorte Taglie

gran numero di studenti che possono ridurre l'efficacia dell'insegnamento squadra . La ricerca indica che i gruppi più grandi di 120 risultati in meno coordinamento, la valutazione , il collegamento con i genitori e l'apprendimento in generale . Da junior high prepara gli studenti per la scuola superiore , ridotti potenziale di apprendimento a causa team di insegnamento stabilisce studenti per meno successo nell'apprendimento futuro . Il numero di insegnanti coinvolti anche può creare difficoltà . Mentre la maggior parte delle squadre coinvolgono quattro insegnanti , uno per ogni disciplina principale , concordando su concetti e curriculum diventa più difficile quando più persone prendono parte, e alcuni considerano quattro a essere troppo grande di un gruppo .
Planning

tempo di pianificazione collaborativa è essenziale per l'insegnamento team efficace . La ricerca indica 45 minuti , 4-5 volte alla settimana funziona meglio , ma al momento non può essere fattibile in un ambiente ad alta minore poiché ciò sarebbe in aggiunta alla pianificazione per altri corsi . La mancanza di tempo di pianificazione collaborativa è un problema comune per gli insegnanti di squadra . Venendo ad un consenso richiede più tempo rispetto progettazione individuale e può essere frustrante , causando disagi e atteggiamenti poveri verso l'insegnamento di squadra .

Leadership

squadre di insegnamento devono leader per aiutare le attività di coordinare e semplificare il processo . Un leader disorganizzato o impegnati in grado di creare più di un ostacolo per la squadra . La responsabilità aggiunto associato alla porta la squadra può richiedere incentivi come bonus, un problema per i distretti con budget già cinturino . Inoltre , gli insegnanti di scuola media spesso possono avere poca istruzione formale o esperienza pratica con la leadership tra pari . Un leader efficace squadra deve essere in grado di riunire le persone con sfondi diversi e filosofie .
Supporto

situazioni didattiche squadra dovrebbero contribuire ad eliminare l'isolamento così spesso vissuto per gli insegnanti delle scuole medie , mancanza di sostegno può essere un problema per la squadra. Studenti, genitori , amministratori , altri insegnanti e anche i membri del team possono essere riluttanti a effettuare realmente il cambiamento . I membri possono essere ansiosi di parlare per paura del ridicolo , riluttante a condividere idee , in particolare con programmi di pagamento delle prestazioni , preoccupati per le esigenze di lavoro supplementari o semplicemente non amano trattare con gli altri insegnanti . Le squadre messe insieme da amministratori possono mancare cameratismo .