Pianificazione Curriculum per bambini con bisogni speciali

L'istruzione sta assumendo maggiore importanza come più gli educatori cercano di fornire un quadro positivo prima nella vita di un bambino . Tali principi non fanno eccezione per studenti con esigenze speciali , che vengono comunemente messi in infanzia classi di istruzione speciale. Tuttavia, la grande differenza tra bisogni speciali e convenzionali aule prima infanzia è il curriculum . Gli educatori in genere pianificare in modo diverso per studenti con esigenze speciali , adattando le lezioni ai loro livelli di sviluppo . Primi passi

Il primo passo nella pianificazione di un curriculum per bambini con bisogni speciali è la loro comprensione . Vieni a conoscere le proprie capacità funzionali e comportamenti , così come aree in cui essi hanno bisogno di più attenzione . Ciò consente di identificare il contenuto del curriculum che sarà il bersaglio per l'intervento con ogni studente bisogni speciali . Pensate pianificazione curriculum come un processo. Ma per sapere da dove iniziare , è necessario prima sapere chi sono i tuoi studenti sono e quali modi saranno più efficaci per l'istruzione di andare avanti .
Rendere le attività breve e concisa

Anche nelle aule di educazione precoce, è comune per studenti di lavorare su progetti artistici e di artigianato . Mentre studenti con esigenze speciali possono anche partecipare a tali attività , gli insegnanti devono ricordarsi di effettuare le regolazioni in modo che queste attività sono brevi e concise . Secondo TeacherVision , lungo , i progetti elaborati - out può essere frustrante per un bambino con difficoltà di apprendimento . Questo può portare allo scoraggiamento , che può essere dannoso per l'apprendimento .
Teach visivamente

apprendimento degli studenti disabili hanno difficoltà a capire termini e concetti astratti . A causa di questo , è una buona idea per gli insegnanti di adeguare i loro programmi di studio in aula in modo che gli studenti imparano certa terminologia di base con oggetti concreti reali e gli eventi . Ad esempio , gli insegnanti possono svolgere un piano di lezione sugli animali portando in cani e gatti per gli studenti di vedere , toccare e sentire .
Inclusione

In molti casi, , centri di educazione primi separano bambini con bisogni speciali da coloro che stanno sviluppando normalmente. Tuttavia , questo potrebbe non essere sempre la migliore pratica . Secondo Pearson Education , i bambini con disabilità e disturbi dello sviluppo hanno dimostrato di prosperare in ambienti in cui sono incluse con i bambini medi in via di sviluppo . Compresi questi bambini in classi regolari di istruzione primi non richiederebbe cambiamenti drastici a qualsiasi curriculum , solo lievi modifiche per garantire che i bambini con bisogni speciali stanno ottenendo l'attenzione di cui hanno bisogno per tenere il passo con il resto della classe .