Che cosa sono i bambini che imparano a Età sei mesi a un anno

? Psicologo svizzero Jean Piaget ha presentato la sua teoria dello sviluppo cognitivo in opere come " il giudizio morale del bambino" ( 1932) e " Le origini di intelligenza nei bambini " ( 1952) nella prima parte e la metà del 20 ° secolo . Sebbene il suo lavoro è stato modificato dopo la sua pubblicazione , rappresenta ancora una base significativa per il paradigma contemporaneo di psicologia infantile . La teoria di Piaget divide lo sviluppo cognitivo dei bambini in quattro fasi : sensomotorio , preoperatorio , operativo concreto e operativo formale . La prima di queste fasi , sensomotoria , è ulteriormente suddiviso per analizzare ciò che i bambini stanno imparando di età compresa tra 6 mesi e 1 anno di età tra . Esperienza sensoriale

Piaget mantenuti prime interazioni del bambino con il mondo attraverso i suoi sensi . Imitando bisogno di un bambino di nutrire , esperienza sensoriale iniziale dei bambini del mondo è attraverso gli oggetti da latte , da bottiglie o capezzoli delle loro madri a dita , blocchi e altri oggetti tangibili . Da lattante , bambini si muovono su esperienza visiva . Le informazioni raccolte dalla esperienza sensoriale permette al bambino di imparare circa la sua relazione con altri oggetti del mondo e formano una comprensione di se stessa come un essere distinto dal suo ambiente - a differenza di suo tempo nel grembo materno , in cui lei e il suo ambiente sono stati i stesso .
azioni riflessive

Nel vivere il mondo , Piaget credeva bambini naturalmente sviluppano la capacità di reagire riflessivamente a certe esperienze . Il migliore indicatore di come i bambini imparano a rispondere agli stimoli riflessivamente esiste in un esperimento popolare intrapresa da Piaget , così come molti genitori , in cui un bambino viene dato un limone su cui succhiare . A causa della acidità del limone , i bambini inizialmente rispondono negativamente al gusto , ma continuerà a succhiare esso . Alla fine , come il processo si ripete , i bambini imparano a gettare il limone lontano da se stessi . In questa situazione , il riflesso non è il volto aspro tirato dai bambini , ma il lancio via del limone .
Azioni volontarie
< p> Catalogo bambini le loro risposte riflessive a certe esperienze sensoriali , dirigono la loro attenzione verso o lontano da quelle esperienze . Ad esempio , come i bambini imparano ad associare riflessivamente la madre con l'alimentazione , possono dimostrare la capacità di chiamare per la loro madre , espressione del desiderio volontaria . Allo stesso modo , come con l'esempio limone , i bambini imparano a evitare volontariamente limoni , data la loro comprensione del suo sapore aspro .
Pensiero simbolico

Nel corso della fase preoperativo , Piaget credevano alcuni bambini sono stati in grado di tradurre le proprie azioni di volontariato in pensieri simbolici come un modo per risolvere i problemi . Ad esempio , come i bambini imparano a piangere volontariamente per le loro madri , vengono ad associare piangere con la ricompensa , cioè la ricompensa della loro madre venire a prendersi cura di loro . Dopo aver appreso questa associazione , i bambini iniziano a piangere ogni volta che vogliono essere ricompensati da cura di un genitore , che mostra segni di rudimentale pensiero simbolico e di problem - solving .