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Come utilizzare la lezione Montessori Brown ScalaMontessori lezione scala marrone grande tappeto verde Mostra Altre istruzioni 1 siedono fianco a fianco con lo studente . Si dovrebbe essere seduti davanti al tappeto verde . Questa lezione può essere eseguita su un tavolo o sul pavimento . Posizionare i blocchi marroni sul tappeto . Dovrebbero essere tutti rivolti nella stessa direzione in modo che le grandi parti affrontano in un modo e i lati stretti l'altra . Non dovrebbero essere allineati in base alle dimensioni . Inserite il blocco più grande verso la parte superiore del tappeto . Afferrare sempre il blocco in modo che la tua mano si estende la larghezza del blocco , in quanto questo modello di partecipazione contribuirà a dare una impressione muscolare di spessore quando imitato dallo studente . Allineare i blocchi per fare un scale . Essi dovrebbero passare da ampio e più alto per più stretto e più corto . Pausa dopo ogni selezione in modo che lo studente può vedere che si sta valutando attentamente ogni selezione , e assicurarsi che si elaborato allineare i prismi , come si va in modo che le estremità sono tutti a filo . A seconda di ciò che la vostra scuola Montessori ritiene che circa il livello di spiegazione che un istruttore dovrebbe fornire ad un bambino , si può fare questo esercizio in silenzio , o descrivere quello che stai pensando , come si va . Avere il bambino ripetere l'esercizio . Se il bambino comincia a partecipare o indirizzarvi nella scelta del blocco successivo e fodera in su nella scala , permettergli di terminare l'esercizio e completare la scala . Se finisci l'intera scala , allora si avrà bisogno di riorganizzare i blocchi in ordine casuale di nuovo prima di invitare il bambino a provare l'esercizio stesso . Incoraggiate il bambino a ripetere l'esercizio da sola su giorni successivi . Lei sarà probabilmente fare alcuni errori in un primo momento , ma questi sono in gran parte auto -correzione in quanto una scala risulta solo quando i blocchi sono allineati correttamente . Prescolare
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