Come insegnare Gamma & Modalità di Seconda Livellatrici

Seconda elementare non possono capire immediatamente perché hanno bisogno di conoscere la modalità e la portata , ma questi concetti li aiuterà per tutta la loro istruzione matematica e sono addirittura testato su esami di ammissione universitari . Insegnare seconda elementare che modalità è una misura del numero che appare più spesso in una serie . La scala è la differenza tra la più grande e più piccolo di valori multipli . Entrambi questi concetti matematici sono relativamente semplici e si possono insegnare ai bambini di seconda , se si utilizza la pazienza , la ripetizione e spiegazioni e demonstrations.Things chiare che vi serve
carta
Pencil
Lavagna
Chalk
Tre pezzi di carta verde
due pezzi di carta rossa
Quattro pezzi di carta blu

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Modalità di erogazione a seconda Livellatrici
1

scrivere un elenco di numeri su un pezzo di carta . Scrivere tutti i numeri che vuoi , in qualsiasi ordine si desidera, contenente il numero di cifre che vuoi. Scrivere i numeri in fila per evitare di confondere gli studenti visivamente . Ad esempio , scrivere 14 , 15 , 35 , 56 , 43 , 14 , 35 , 14 , 6 .
2

Spiega agli alunni di seconda elementare che la modalità è il numero intero che compare più frequentemente . Chiedi agli studenti coincidere il numero di volte appare ogni numero e per dirvi che il numero appare più spesso . Ad esempio il numero impostato in precedenza, la modalità è 14 .
3

Inserire tre pezzi di carta verde , due pezzi di rosso , e quattro pezzi di blu di fronte a studenti e chiedere loro per identificare quale colore di carta più spesso appare . Poi spiegare loro che questo è anche alla ricerca per la modalità e che devono applicare lo stesso concetto ai numeri . Ripetendo la spiegazione utilizzando colori , si può assistere seconda elementare per il quale i numeri sono inizialmente confusa .
Teaching Gamma a Second Livellatrici
4

Mostra seconda elementare lo stesso elenco di numeri che hai usato per insegnare loro modalità , che in questo esempio è 14 , 15 , 35 , 56 , 43 , 14 , 35 , 14 , 6 . Questi numeri possono essere in qualsiasi ordine . Spiegare tale intervallo indica la differenza tra i numeri più grandi e più piccoli nell'elenco .
5

Notare il più grande numero , che in questo caso è 56 , e il numero più piccolo , che è in questo caso 6 . Chiedi agli studenti di sottrarre 6 da 56 , che è abbastanza semplice per la maggior parte degli alunni di seconda elementare per completare . Formattare questo problema sottrazione in modo che gli studenti sono abituati in modo da non confondere visivamente . Per esempio :
56
-6
= 50
6

Spiega che la gamma è di 50 , dal momento che è la differenza tra grandi e piccoli numeri nella lista . Ripetere l'esercizio con i più piccoli , i numeri più semplici se secondo selezionatori sono alle prese con il concetto . Offrire agli studenti metodi alternativi per visualizzarne la gamma pure. Ad esempio , interrogare la classe per imparare l'età dei bambini . Se il figlio maggiore è 8 e il più giovane è 6 , chiedere agli studenti di risolvere il problema 8-6 , risultando in un intervallo di 2 .