Math & amp ; Problemi numerici per il Sesto Grado

problemi di matematica sesto grado sono dettate da norme statali , che si basano generalmente sulle norme elaborate dal Consiglio Nazionale degli Insegnanti di Matematica ( NCTM ) . Sesto problemi di numero di grado di senso includono concetti come rappresentazioni di numeri, aritmetica , e le proprietà dei numeri . Affinché gli studenti sesto grado di essere ben versato in matematica e il numero senso , essi dovrebbero padroneggiare la capacità di eseguire calcoli con l' uso degli standard di processo . 6 ° grado Problemi Numero : Rappresentazioni di numeri e loro diverse forme

Sesto problemi grade coinvolgere rappresentano frazioni, decimali e percentuali in vari modi . Gli studenti dovrebbero essere in grado di confrontare questi quantitativi utilizzando una linea di numero e proporzioni . Gli studenti utilizzano percentuali dei livelli di qualità precedenti , ma ora sviluppare una comprensione delle percentuali superiore a 100. sesta problemi di qualità usano numeri interi per descrivere situazioni matematiche come la temperatura
6 ° grado Problemi Number : . Aritmetica

Sesto problemi di matematica elementare comportano l'aggiunta , sottrazione, moltiplicazione e divisione , frazioni decimali e interi . Quando somministrato un quantitativo , gli studenti dovrebbero essere in grado di trovare i suoi fattori e multipli . Sesto livellatrici determinano anche se i numeri sono primi o composito e utilizzare queste informazioni per trovare fattorizzazione in numeri primi . Ad esempio, dodici è un numero composto perché ha più di due fattori . La sua fattorizzazione in numeri primi è 2 * 2 * 3 o due volte al quadrato tre
6 ° grado Problemi Number : . Proprietà e regole Divisibilità

Sesto problemi di qualità richiedono l' individuazione e l'utilizzo delle proprietà per risolvere i problemi . Sesto obiettivi di apprendimento di qualità includono l'utilizzo del associativa , commutativa , e le proprietà distributive . A questo punto , gli studenti cominciano a utilizzare le operazioni da annullare un'altra . Ad esempio , nel problema quarto + 1/8 = 3/8 , si può utilizzare la somma per ottenere l' addendo utilizzando l'operazione aritmetica inversa - sottrazione 3/8 - 1/8 = 1/4 < br . >
6 ° grado matematica con processo standard

standard di processo di NCTM per tutti i livelli scolastici sono il problem solving , il ragionamento e la prova , la comunicazione , i collegamenti e le rappresentazioni . Così , sesto livellatrici sono tenuti a risolvere più di problemi matematici rote . Essi dovrebbero essere in grado di risolvere i problemi di parola che coinvolgono più di un passo nel processo di soluzione . Come spiegano gli studenti in forma verbale e scritta , stanno fornendo la ragione per le strategie e le soluzioni scelte . Collegando obiettivi attuali a situazioni matematiche precedentemente vissute , un problema solving ricco ambiente è favorito . Infine , gli studenti dovrebbero essere in grado di rappresentare situazioni matematiche in varie forme . Per esempio , gli studenti possono utilizzare i chip neri per rappresentare numeri interi positivi e patatine rosse per rappresentare interi negativi .