Qual è la differenza tra rima & amp ; Consapevolezza fonemica

? Sia consapevolezza fonemica e in rima sono importanti competenze pre - alfabetizzazione che aiutano i bambini imparano a conoscere e analizzare i suoni in parole . Gli studenti che sono in grado di farlo in modo efficace sono probabilmente i lettori più successo e finalisti migliori. Entrambe le attività di sensibilizzazione in rima e fonemica sono fatte esclusivamente in base ai suoni delle parole ; stampa e la parola scritta vengono una volta gli studenti stanno ascoltando e analizzando le parole con successo . Consapevolezza fonemica

consapevolezza fonemica è la comprensione dei suoni e gruppi di suoni che compongono le parole pronunciate . Consapevolezza fonemica è un tassello importante verso successo lettura e scrittura . Quando i bambini possono ascoltare , analizzare e identificare i suoni in parole , sono abilitati a leggere accuratamente e scrivere le parole correttamente durante la scrittura . Rima è il primo livello di consapevolezza fonemica . Più avanzate consapevolezza fonemica include allitterazione , la segmentazione e la miscelazione, e la sostituzione .
Rima

rima è uno dei livelli più elementari di consapevolezza fonemica . Due parole rima quando hanno gli stessi suoni , alla fine , come il gatto e il cappello . Quando si stanno concentrando esclusivamente sulla consapevolezza fonemica , parole che hanno diverse grafie , ma suoni simili anche rima , come la ferrovia e pallido . I bambini possono ascoltare un paio di parole e decidere se o non rima . Essi possono anche generare un elenco di parole in rima quando somministrato una sola parola che inizia .
Allitterazione

Allitterazione è il prossimo livello di consapevolezza fonemica . E ' la capacità di sentire che due parole hanno lo stesso suono all'inizio , come il gatto e auto . Anche in questo caso , quando hai a che fare con la consapevolezza fonemica , la parola gatto e kite hanno lo stesso principio suona anche se non hanno le stesse lettere iniziali . Allitterazione può concentrarsi su un suono lettera singola o una miscela di suoni . Ad esempio , i bambini potrebbero generare un elenco di parole che iniziano con il suono --sh come scarpa .
Segmentazione e fusione

Segmentazione e la miscelazione sono livelli di consapevolezza fonemica che comportano la rottura di una parola nei suoi suoni componenti e quindi la miscelazione la parola di nuovo insieme . Ad esempio , la parola tappetino può essere suddiviso in suoni /m /e /a /o suoni /m //a //t /. Segmentazione è un'abilità importante per la scrittura e ortografia in quanto permette ai bambini di abbattere una parola e capire come si scrive . Blending consiste nel prendere i suoni componenti e li mescola in una parola intera .
Sostituzione

Sostituzione è il livello più avanzato di consapevolezza fonemica . Si tratta di sostituire un suono in una parola per un suono diverso e creando una nuova parola nel processo . Ad esempio , se si prende l' /m /suono di tappeto e sostituire la /c /suono , si ottiene la parola gatto . Questa abilità viene dopo tutte le altre abilità consapevolezza fonemica poiché i bambini devono essere in grado sia di segmento e si fondono parole per sostituire i suoni .