Come insegnare la somma degli angoli su una retta per i bambini della Primaria

Geometry è un argomento complicato per molti studenti elementari di afferrare e comprendere . Utilizzare strumenti di matematica e di manipolazione per dare agli studenti una migliore comprensione degli angoli combinano per formare una linea retta e utilizzare metafore che i bambini possono riguardare . Consentire loro di porre domande e di esplorare le proprie idee sul concetto prima di istruzioni per scoprire tutte le informazioni che essi possono avere familiarità con . Pratica aggiungendo due angoli che creano una linea retta per gli studenti di mantenere le informazioni nei lunghi - term.Things Hai bisogno
goniometro
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Edizione ogni studente un pezzo di vuoto , carta per stampanti bianco , una matita e un goniometro . Sfida gli studenti a rispondere alla domanda , "Che due misure angolari creano una linea retta o 180 gradi ? "
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Consenti la classe cinque minuti per capire il problema e chiedere un paio di studenti di condividere le loro risposte con la classe . Istruire ogni studente di trasformare la sua carta più e utilizzare bordo inferiore del goniometro per disegnare una linea retta . Chiedetegli di misurare quella linea retta , assicurandosi che sia di 180 gradi .
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Istruire ogni studente per allineare il bordo inferiore del goniometro con la linea tracciata e fare un segno di spunta in qualsiasi punto della curva tagliente dell'utensile matematica e sul bordo rettilineo al centro o contrassegno 90 gradi . Collegare il segno di spunta con il marchio della linea retta centro utilizzando il regolo .
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Sfida agli studenti di misurare ogni angolo creato dalla linea che collega disegnato e scrivere la misurazione dell'angolo . Aggiungere le due misure per raggiungere 180 gradi , o la misura di una linea retta .
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Confronto gli angoli ad una situazione i bambini possono avere familiarità con . Creare uno scenario che richiede loro di aggiungere due angoli a 180 gradi , come un trucco giro su una bicicletta o una macchina scivolare sul ghiaccio . Chiedi ogni quanti più gradi deve l'oggetto turno per affrontare la direzione opposta ( svolta di 180 gradi ) . Il numero di gradi l'oggetto è già trasformato aggiunto al numero necessario per girare nella direzione opposta rafforza l'aggiunta di due angoli di una linea retta o 180 gradi .