Intervento di crisi nelle scuole elementari

crisi emergenti in un istituto scolastico sono eventi imprevisti che disturbano il regolare funzionamento di una scuola . Le crisi , come catastrofi naturali hanno la tendenza a incidere un segmento significativo della scuola o di una comunità . Crisi di breve durata che minacciano la sicurezza fisica , come ad esempio sparatorie drive-by o on- campus , possono essere brevi , ma gli effetti emotivi e psicologici soffermarsi su . A causa delle limitazioni di osservazione e cognitive dei bambini hanno , queste crisi possono essere traumatizzante . Se si verifica una crisi , ci dovrebbe essere procedure e metodi per minimizzare l'effetto di bambini . Piano

Data la natura di una crisi , che può colpire ovunque e in qualsiasi momento . Le istituzioni hanno posto una guida formulata Scuola Emergency Management all'interno di un facile accesso ai docenti e del personale . Ci sono tre fasi a qualsiasi piano di intervento di crisi .

La prima fase inizia dal preside della scuola elementare . E ' responsabilità del principale per verificare la crisi e di notificare al personale appropriato . La decisione di mantenere il funzionamento regolare o eseguire un'evacuazione spetta al preside . Il preside comunica i dettagli dell'evento e le azioni intraprese per i media e la comunità .

Una volta che il preside ha preso la sua decisione , sarebbe responsabilità del comunicatore di sovrintendere alla politica per gli studenti che lasciano i locali di la scuola . Normalmente , le scuole elementari hanno una politica che vieta agli studenti di lasciare i locali della scuola , senza genitori o tutori designati dai genitori .

Gli insegnanti sono responsabili per scortare ed evacuare gli studenti in aree di sicurezza . L' obiettivo è quello di portare gli studenti a marcate correttamente le aree di sicurezza , tenere un conteggio capo di tutti gli studenti e mantenere il panico al minimo .

Per facilitare il processo e il flusso di un piano di intervento di crisi è la responsabilità del personale di supporto e personale . Questi individui assicurarsi che tutti gli studenti siano evacuati ; essi inoltre informare insegnanti e consulenti se trovano uno studente che è traumatizzato .

In fase due , la consulenza e il monitoraggio si verifica . I consiglieri fanno riferimento gli studenti con gravi traumi alle agenzie ; l' ufficio di direzione monitora costantemente gli studenti che mostrano segni di sofferenza e cerca di ristabilire il loro senso di equilibrio .

In fase tre , l'unità di risposta alle crisi valuterà le loro prestazioni nel tentativo di individuare le aree di miglioramento . All'inizio di ogni anno , lo svolgimento di corsi di aggiornamento con un focus principale sulle procedure giorno di crisi e il processo di rinvio garantisce versatilità per gli interessati con il processo di intervento .
Complicazioni

le complicazioni sorgono quando i piani di emergenza non sono considerati una parte fondamentale delle operazioni quotidiane della scuola . Anche con le migliori intenzioni , ci possono essere limitazioni o sviste che rendono un piano inefficiente o inutile . Il piano messo in atto dovrebbe riflettere l'architettura del campus e la diversità dei soggetti coinvolti . Le uscite possono essere contrassegnati sul piano , ma non può essere efficiente come previsto a causa di costruzione o di altri cambiamenti . Concentrandosi sui dettagli è fondamentale avere un piano efficace ed efficiente .
Importanza di Trapani

Trapani o simulazioni sono essenziali per identificare difetti o camera di miglioramento in qualsiasi piano . Scenari di crisi simulati danno l'amministrazione e le squadre di risposta alle crisi un test drive del piano . Questi scenari sono anche il modo migliore per praticare per un evento in tempo reale . Condurre esercitazioni e simulazioni , almeno due volte l'anno consente alle autorità scolastiche di affinare e rivedere il piano in modo che diventi perfetto o il più vicino per perfezionare il più possibile . Le azioni e le risposte durante una crisi dovrebbero essere automatiche ; studenti e le squadre hanno l'opportunità di praticare e preparare attraverso queste esercitazioni e simulazioni per eventi che possono prendere vita .