Lettura Norme per la quinta elementare

Le aspettative specifiche per le abilità di lettura quinta elementare ' varia tra gli Stati , i sistemi scolastici e anche le scuole individuali . Per tenersi informati come possibile , rivedere i requisiti curriculari nella vostra zona . Tuttavia , per un senso di base delle aspettative di quinta elementare , ci si può aspettare le loro abilità di lettura per soddisfare alcuni criteri essenziali . Riconoscendo Genere

In quinta elementare , gli studenti saranno in grado di leggere testi da una varietà di generi , tra cui biografia , romanzo storico , testi informativi , saggistica , poesia, teatro e racconti di finzione . Gli studenti saranno in grado di riconoscere le caratteristiche distintive dei vari generi e saranno in grado di fare alcune deduzioni da parte del pubblico e il tono e l'intenzione dell'autore sulla base di questi indizi . Oltre il genere di base , lo studente sarà in grado di riconoscere se il pezzo è in primo luogo una presentazione di opinioni o fatti .
Interpretariato indizi contestuali

Il quinto selezionatore può generalmente interpretare il significato di parole sconosciute attraverso il contesto . Naturalmente , il numero di parole sconosciute non può superare una determinata percentuale di tutto il testo ; tuttavia , tra i testi generalmente considerati essere ad un livello di lettura quinta elementare , gli studenti saranno in grado di dedurre il significato del vocabolario sconosciuto contesto circostante . Allo stesso modo , lo studente sarà in grado di estrapolare conclusioni tematiche o eventi narrativi che l' autore presenta indirettamente o attraverso indizi contestuali , supponendo che il testo sia a livello di lettura quinta elementare . Nel caso di una storia , lo studente sarà in grado di inferire intenzioni o pensieri di carattere individuale, anche quando non sono segnalati direttamente da un narratore onnisciente .
Identificazione dell'autore Intenzione

uno studente di quinta elementare sarà in grado di riconoscere e spiegare l'intenzione apparente di un autore a scrivere un lavoro rapidamente. Ad esempio , dopo aver letto solo un passaggio di un lavoro più ampio , una quinta elementare studente dovrebbe avere un'idea generale sul fatto che l'autore cerca di informare i suoi lettori , spiegare un processo specifico o di fornire intrattenimento . Sulla base di prove indirette , lo studente sarà anche in grado di inferire credenze e ipotesi dell'autore su temi di fondo di un testo .
Idee
Riassumendo principali

Dopo la lettura di un testo di qualsiasi genere a livello lettura grado, una quinta elementare studente dovrebbe essere in grado di identificare e riassumere succintamente idea principale del lavoro . Ciò può essere sotto forma di una dichiarazione di tesi , come nel caso di un saggio convincente . Può anche venire in forma di una sinossi narrazione , come nel caso di un romanzo o racconto . Lo studente sarà in grado di usare il linguaggio adatto in base al genere del pezzo .