Come Grade Elementary Art Projects

A causa della natura personale di arte , progetti a livello novizio di classificazione possono dare anche il miglior insegnante di difficoltà . Concentrandosi ogni progetto aiuta con classificazione . A livello di scuola elementare , concentrarsi su un compito di apprendimento per progetto . Ad esempio , il primo progetto potrebbe centrare intorno alla ruota dei colori , mentre i progetti successivi possono concentrarsi sulla linea , equilibrio visivo o tecnica di supporto . Quando la classificazione del progetto , confrontarlo con pezzi precedenti e concentrarsi sulla crescita di ogni studente singolarmente . Istruzioni
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Digitare un modello per progetti artistici di ogni studente , con il nome dello studente e le seguenti sezioni : abilità media , elementi visivi e la composizione e l'equilibrio . Oltre a queste sezioni , includere qualsiasi altra cosa che si desidera gli studenti di migliorare durante la lezione . Goshen College di professore Marvin Bartel propone progetti artistici di classificazione sulla "valutazione longitudinale ", cioè a progetti di qualità basati sulla progressione di uno studente di abilità, piuttosto che attraverso il confronto con gli altri studenti .
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Assegna importanza per ogni sezione , con le percentuali . Importanza può cambiare per progetto o rimanere statico nel corso dell'anno scolastico .
3

Grade l'abilità nel mezzo artistico con scala di valutazione della tua scuola . Nella scuola elementare , ogni progetto probabilmente esplora un mezzo diverso , in modo da determinare a quale livello lo studente padronanza delle tecniche che avete fornito .
4

grado di abilità dello studente negli elementi visivi di colore , valore , forma e forma . Confrontare gli elementi visivi con i progetti precedenti . Gradi superiori mostrano un salto in avanti significativo nell'uso di questi elementi , mentre buoni voti mostrano movimento in avanti nell'apprendimento . Gradi medi mostrano alcun movimento in avanti e gradi sotto la media mostrano poco o nessun sforzo e possibile regressione . Se ti senti lo studente si trasferisce indietro in elementi visivi , cerchi di parlare allo studente prima di assegnare un grado ed esaminare il suo processo artistico .
5

Grade abilità dello studente in progettazione e composizione elementi, come l'accento , armonia, unità e opposizione . Confrontare la progettazione e composizione con elementi di progetti precedenti e segnare nello stesso modo in cui si segna gli elementi visivi .
6

Grade abilità dello studente nel presentare equilibrio artistico ( simmetrica , asimmetrica e radiale ) . Confronta elementi di equilibrio con progetti precedenti .
7

Grade progetto su qualsiasi altro criterio che si ritengono importanti per gli obiettivi della classe .