Orton - Gillingham metodo di lettura

Il metodo di lettura Orton - Gillingham è un approccio alla lingua di insegnamento a studenti con dislessia o con disturbi di dislessia legati . I principi del metodo di insegnamento sono stati sviluppati dal Dr. Samuel Torrey Orton mentre si lavora con gli studenti in una unità didattica cellulare in Iowa nel corso del 1920 . Orton ha collaborato con uno dei suoi studenti , Anna Gillingham , presso la Facolta ' insegnante della Columbia University , per scrivere la Orton - Gillingham metodo di lettura tome , "Formazione correttiva per i bambini con disabilità specifica in lettura, ortografia e calligrafia ", pubblicato nel 1935 . Loro sistema ha continuato a influenzare molti altri metodi di insegnamento . Contenuto

istruzione nel metodo di lettura Orton - Gillingham inizia con i componenti più basilari della lingua: fonemi e grafemi . I fonemi sono i suoni più semplici (ad esempio , il suono " p" ) che facciamo , e grafemi sono i loro simboli scritti (ad esempio, la "p" scritta) . Una volta che queste unità sono stabiliti , la loro corrispondenza è indirizzata. Seguono sillabe e le loro regole . Ci sono molti modi di scrivere gli stessi suoni . Gli studenti imparano le variazioni e le probabilità coinvolte nel rappresentare ogni suono verbale. Per esempio , il suono " nuovo " è scritto " pneumatici " in " pneumatico ". Infine , le radici latine della lingua vengono insegnate .

Multisensoriale

studi dimostrano che gli studenti con dislessia e disturbi correlati mantengono più la conoscenza con un approccio multisensoriale . Orton ha iniziato a utilizzare un approccio multisensoriale mentre insegnava agli studenti di apprendimento disabilitata in Iowa . Il metodo di lettura Orton - Gillingham utilizza lezioni visivo, uditivo e cinestetico quello di creare tanti spunti mentali possibili per ogni fonema e grafema . Ad esempio , gli studenti potrebbero pronunciare "ch" durante la visualizzazione le stesse lettere su una lavagna e tracciare le lettere in aria , modellando le lettere in argilla o di disegno nella sabbia. Praticanti Orton - Gillingham ritengono che questo approccio riduce la probabilità di invertire o lettere tipo di confusione degli studenti .
Sistematica e cum

Il curriculum di Orton - Gillingham si basa su stesso. Uno studente non può afferrare le parole prima di sillabe o sillabe prima di fonemi e grafemi . I praticanti di Orton - Gillingham devono adattarsi al ritmo dei loro studenti . Il loro obiettivo è quello di raggiungere la completa comprensione prima di andare avanti . Considerando che in una classe l'insegnante deve seguire un curriculum e una timeline , un insegnante di Orton - Gillingham non avanzerà di un nuovo tema fino a quando gli studenti dimostrano di aver pienamente appreso la lezione precedente. Ciò è possibile perché il metodo di lettura Orton - Gillingham è più spesso insegnata one- on -one .
Decodifica

studenti dislessici hanno difficoltà a leggere e scrivere . Tuttavia, il metodo di lettura Orton - Gillingham è proprio questo: un metodo di lettura . Esperti di formazione Lingua riferimento a " decodificare " e " codifica ". La lettura è un compito di decodifica : estrarre un significato da simboli su una pagina . La scrittura è una questione di codifica : comunicare significato creando simboli su una pagina . E 'possibile che insegnare agli studenti a leggere migliorerà la loro capacità di scrivere , ma Orton - Gillingham professa di essere un metodo di insegnamento solo decodifica.
Diagnostic

Orton - insegnanti metodo di lettura Gillingham impiegano test regolari per garantire che gli studenti non si tirano indietro nella comprensione . Prima di passare a una nuova fase di istruzione , un insegnante di Orton - Gillingham utilizza strumenti di diagnostica per verificare che lo studente possiede le abilità insegnate in tutte le lezioni precedenti . Durante una lezione successiva , se uno studente dimostra la difficoltà con qualcosa dalla lezione precedente, l'insegnante ritorna immediatamente alla lezione prima di ristabilire la piena comprensione . Ancora una volta , questo approccio è reso possibile perché la maggior parte degli studenti Orton - Gillingham sono tenuti one- on -one .