Come interpretare i risultati dei test standardizzati

test standardizzati vengono somministrati agli studenti in un ambiente scolastico . Gli elementi di prova , il formato , le procedure e il punteggio sono soggetti a condizioni controllate al fine di stabilire la validità . Gli sviluppatori di test di terze parti , case editrici tipicamente educativi , costruiscono gli elementi di prova in conformità con gli standard curriculum di base sviluppati per l'oggetto e livello di grado . I risultati dei test standardizzati sono utilizzati per il posizionamento del gruppo o livello, valutazione dei bisogni , la valutazione del curriculum e valutazione scolastica /insegnante . Mentre l'interpretazione dei risultati dei test può sembrare evidente per alcuni, i punteggi possono essere fonte di confusione e oggetto di disinformazione per gli altri. Istruzioni
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identificare il tipo di test che è stato somministrato. Test attitudinali sono predittori di successo futuro accademico, mentre l'intelligenza ( QI ) test misurano conseguimento corrente . Test statali sono prove obbligatorie che tutte le scuole pubbliche devono amministrare come risultato della legislazione statale e federale . Test Norm - referenziati confrontare capacità individuale di altri nella stessa popolazione di test , come livello di grado . Test su criteri di riferimento si basano su standard stabiliti .
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Padroneggiare il vocabolario usato per spiegare i risultati dei test . I risultati dei test di Stato incaricato usano spesso ospiti di competenza - come " parzialmente abile ", " abile " e " competente avanzato" - che si basano sul numero di domande è stato risposto correttamente . Per essere abile mezzo per aver raggiunto un certo punteggio competenza . Un punteggio abile parziale è al di sotto della gamma punteggio competenza , mentre un punteggio abile avanzato è al di sopra del campo di competenza . Ad esempio , la valutazione del New Jersey di competenze e conoscenze imposta l'intervallo abile come un punteggio compreso tra 200 e 250 . Sotto 200 è parzialmente abile e sopra 250 è avanzato abile .
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Capire l' differenza tra più di un set di colonne . Ad esempio, i test norma -referenziati forniscono un punteggio grezzo e un punteggio percentile . Il punteggio grezzo è basato sul numero di risposte corrette rispetto al punteggio più alto possibile . Il percentile è la percentuale di studenti che ha segnato più basso di quello degli studenti . Ad esempio , marcature al 60 ° percentile significa che il punteggio dello studente è superiore al 60 per cento di tutti gli studenti che hanno preso il test .

Punteggi equivalenti Grade sono utilizzati per valutare grado di competenza . In alcuni casi la lettura di punteggio equivalente a seconda del selezionatore potrebbe essere 4.2 , indicando che lo studente sta leggendo su un livello equivalente a una quarta elementare durante il secondo mese dell'anno scolastico .
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Informarsi su come verrà utilizzato il test . Test attitudinali sono tipicamente utilizzati per l'ammissione in posizionamento avanzato ( AP) corsi di liceo. Test di intelligenza sono utilizzati per il posizionamento nei programmi dotati e di talento . Test Norm - referenziati sono spesso utilizzati nelle scuole che non sono necessari per l'amministrazione prove mandato statale . I risultati dei test statali mandato possono essere utilizzate per collocare gli studenti in classi per gli studenti a basso performanti che richiedono un aiuto supplementare o sistemazioni particolari . Risultati dei test standardizzati non sono tipicamente utilizzati per le decisioni di classificazione , di promozione o di conservazione .