Elementi critici di Design Program in Andragogia

Andragogia è il termine applicato l'insegnamento di studenti adulti . Pedagogia , la sua controparte , è l'insegnamento degli adolescenti . Il termine andragogia è stato applicato per primo da Malcolm Knowles come un modo per definire il modo in cui i discenti adulti differiscono da adolescenti , tenendo conto di fattori come la vita e l'esperienza lavorativa , la motivazione per l'apprendimento e stili di apprendimento . Sei caratteristiche dell'adulto apprese sono definite in dell'andragogia che deve essere affrontato quando si progetta istruzioni. La necessità di conoscere

La necessità di conoscere le offerte con discenti adulti hanno bisogno di capire perché l'apprendimento è importante . Durante la progettazione di istruzione androgogical , definire chiaramente il valore che le conoscenze acquisite avrà per lo studente . Concetto di sé
del Learner

Questo concetto si basa sul modo in cui l'adulto discente si percepisce . Istruzione deve essere progettato per permettere ai discenti adulti di intervenire con i loro pensieri e opinioni e li hanno convalidato come importante .
Esperienza

lezioni Progettare con l'esperienza del discente in mente è essenziale in dell'andragogia . Questo è strettamente legata al concetto di sé del discente . L'istruttore deve rendersi conto e capire la grande quantità di esperienza di vita e di lavoro che gli studenti adulti portano con sé in classe e l'istruzione design con questo in mente . Ad esempio , se si sta insegnando una classe su un elemento della gestione aziendale , si può avere uno studente che è stato in campo per più di 20 anni. È necessario prendere in considerazione quando si progettano le lezioni che questo studente può avere un contributo prezioso e ospitare per esso .
Readiness per imparare

Il disponibilità ad imparare in dell'andragogia offerte con i tempi di insegnamento . Questo può essere la formazione al lavoro a causa di nuovi prodotti in uscita , o la decisione di tornare a scuola a causa di un licenziamento . Disponibilità ad imparare per il discente adulto sta parlando alla tempistica di apprendimento , dimostrando l'importanza di esso .
Orientamento per l'apprendimento

Questo concetto in Andragogia offerte progettazione del programma con l'elemento che l'apprendimento è posto in Questo significa che l'apprendimento e la conoscenza devono essere impostati o in giro per situazioni di vita reale che lo studente possa riguardare . Progettare lezioni intorno a questo concetto aiuterà il discente adulto trasferire le loro nuove competenze e conoscenze di nuovo nel mondo reale e sul posto di lavoro .
Motivazione

Questo elemento finale del programma somme di design si occupa della qualità complessiva dello studente adulta della vita . Essa non si riferisce necessariamente alle promozioni o aumento di stipendio a causa di istruzione . Si tratta di soddisfazione complessiva degli adulti con la loro vita e di lavoro come conseguenza dell'acquisizione di nuove conoscenze e competenze . Quando si progettano dell'andragogia programmi, questo è un elemento critico per studenti adulti .