Attività di ascolto per gli studenti universitari

Ascoltare e l'udito non sono la stessa cosa . Mentre udienza suggerisce che si ricevono i suoni fatti da qualcuno che parla , ascolto richiede che si elaborare mentalmente questi suoni in modo che abbiano significato . Di conseguenza , l'ascoltatore deve essere coinvolto attivamente nel processo di comunicazione . Con le attività , è possibile insegnare agli studenti universitari come sviluppare e migliorare le loro capacità di ascolto . Effettuare una scena

dividere la classe in due gruppi . Avere un gruppo spiccano nel corridoio . Il gruppo in classe deve creare una scena di due minuti in cui non vi è parlare e ogni persona del gruppo ha una funzione , come ad esempio in un gruppo di persone che frequentano una partita di basket . La scena deve avere un inizio , metà e fine e raccontare un certo tipo di storia . Dare al gruppo prestazioni un po ' di tempo per capire cosa faranno , quindi chiamare il primo membro del gruppo nella sala nella stanza e lo hanno guardare la scena . Egli deve poi dire il prossimo membro del suo gruppo ciò che ha visto e che la persona deve dire la prossima persona nel gruppo quello che la prima persona le disse , e così via , fino a quando tutto il gruppo ha trasmesso la storia . Poi hanno il gruppo prestazioni fare la scena di nuovo per tutti nel gruppo parlando per vedere come la storia è cambiata come è stato detto .
Costruire una struttura

Dividi la classe in squadre di due . I membri del team devono sedersi back-to -back per la stanza . Una persona può parlare ; l'altra persona non può. La persona che può parlare deve costruire qualcosa di fronte a lei con una collezione di blocchi fornito da voi. Allora quella persona deve istruire il suo partner come costruire la stessa struttura con i mattoni che lui ha. Limitare il tempo di costruzione , poi discutere con gli studenti perché alcune squadre erano in grado di realizzare il compito e gli altri non lo erano, concentrandosi sulla capacità di ascolto .
Intervista e nozioni

con ogni studente della classe in coppia con un partner, hanno le parti intervistano a vicenda e riferire su ciò che hanno imparato in classe. Questa attività richiede che gli studenti siano accoppiati con altri studenti che non conoscono bene in modo che possano imparare fatti interessanti circa l'altra persona . Quando lo studente riferire le sue scoperte alla classe è finito , lo studente che è stato intervistato deve indicare tutte le informazioni che è stato lasciato fuori o male interpretato .

Storie

recensioni elenco dei vocaboli sulla lavagna . Invita gli studenti a scrivere una storia di una pagina che incorpora tutte le parole sulla lavagna . Si consiglia di utilizzare un tema per le parole o mettere a fuoco le parole in un giorno festivo , per esempio. Cancellare le parole sulla lavagna , ma conservare una copia della lista per te . Quindi chiamare da un studente di alzarsi di fronte alla classe e cominciare a leggere la sua storia . Gli studenti della classe dovrebbero gridare "Stop ! " quando il lettore dice che una delle parole alla lavagna . Utilizzare l'elenco per assicurarsi che gli studenti hanno ricordato correttamente le parole. La persona che identifica la parola poi si alza e inizia a leggere la sua storia , con gli altri studenti fermarla quando sentono una parola dalla lavagna . Gli studenti devono tenere sulla loro carta dove avevano lasciato la lettura e , se data l'opportunità di acquistare e leggere di nuovo , pick up con la loro storia dove avevano lasciato . Rendere l'attività di ascolto di un gioco , offrendo un premio per il primo studente che arriva a completare la sua storia .