Come scrivere Goals & Obiettivi per la valutazione degli insegnanti

Tutto scrittura è arte , e questa massima vale per la scrittura di una valutazione degli insegnanti , pure. Gli studenti universitari probabilmente non si rendono conto che si chiede se un insegnante ha raggiunto gli obiettivi e gli obiettivi per un corso ; possono semplicemente sentirsi lusingato che essi sono chiesto il loro parere . Dopo tutto, la maggior parte delle valutazioni degli insegnanti sono intitolati "Valutazione degli studenti di efficacia didattica " o "Student End-of -Corso Survey ". Ma non hanno dubbi: le risposte degli studenti saranno brulicano di informazioni se un insegnante ha soddisfatto le aspettative per un corso se una valutazione è scritto con le domande quantitativi e qualitativi di destra . Istruzioni
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Preparare una valutazione su due lati con domande quantitative sulle questioni anteriori e qualitativi sul retro .
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dividere il lato anteriore a metà. Sul lato destro , creare scatole numerici da 1 a 5 , dove 1 designato come " fortemente in disaccordo ", 2 in " disaccordo ", 3 come "neutrale ", 4 come " d'accordo" e 5 "fortemente d'accordo ".

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Disporre le domande lungo il lato sinistro , disponendole nell'ordine in cui si vede in forma . ( L'ordine fornita qui è solo una raccomandazione . )
4 insegnanti dovrebbero leggere le loro valutazioni attentamente feedback costruttivo .

Capire le domande " non scritte" che affrontano se un insegnante ha raggiunto gli obiettivi del corso , che possono comprendere : " l'insegnante ha stabilito un buon rapporto con la classe " ; " L'insegnante ha presentato le linee guida del corso - compresa la politica di presenze scala di classificazione e - chiaramente " ; " L'insegnante è stato organizzato e preparato per ogni classe " ; " L'insegnante consegnato presentazioni chiare e comprensibili " ; " L'insegnante esposto entusiasmo per il materiale del corso " ; " L'insegnante gestito domande e problemi in modo competente e professionale " ; " L'insegnante ha fatto lui /lei a disposizione per fornire un aiuto extra" ; " L'insegnante ha coinvolto attivamente gli studenti nel processo di apprendimento " e " L'insegnante ha incoraggiato contributi degli studenti durante le discussioni in classe . "
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capire le domande " non scritte" che affrontano se un insegnante ha soddisfatto gli obiettivi del Naturalmente , che possono comprendere : " L'insegnante mi ha aiutato a vedere e capire gli obiettivi di questo corso " ; " L'insegnante mi ha aiutato a padroneggiare i concetti chiave e obiettivi di apprendimento di questo corso " ; " L'insegnante ha svolto un ruolo significativo nel contribuire alla realizzazione di questo corso " e "Dopo questo corso , mi sento come uno studente più fiducioso".
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End questioni quantitative con una diversa misura : "Mi aspetto di guadagnare classe successiva in corso ", seguito da cinque caselle : "A ", " B ", " C ", " D " e " F" ( La " non scritta ", che significa dietro a questa domanda è questa: a volte gli studenti che sono cronicamente assenti , saltare i test e si rifiutano di consegnare le assegnazioni ritorsione per un povero grado scrivendo una valutazione degli insegnanti graffiante La risposta a questa domanda a volte mette come il vetriolo in prospettiva . . )
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Girare per la parte posteriore e scrivere tre e non più di cinque domande aperte , come ad esempio : " quali sono stati i punti di forza e /o positivi di questo corso"; "Quali erano i punti deboli e /o negativi di questo corso? " ; " Come può naturalmente essere migliorato? " ; " Come è stato questo corso benefico per il vostro sviluppo accademico e professionale ? " e "Perché o perché non vi consiglio questo corso ad altri studenti ? "