Come progettare un Programma del Corso

Per progettare un programma di corsi , un rappresentante di risorse umane o di formazione e specialista di sviluppo deve individuare le informazioni sugli studenti , il loro ambiente , le risorse disponibili , le risorse necessarie , quali informazioni deve essere presentata per gli studenti , i requisiti di tempo per sviluppare il programma del corso , il periodo di tempo che il corso dovrebbe coinvolgere e il tipo di media --- e-learning , video o manuali di addestramento --- che deve essere utilizzato . In alcuni casi , i rappresentanti delle risorse umane e di formazione e sviluppo specialisti sono anche responsabili di assicurare che un programma del corso può essere progettato all'interno di un budget per la formazione pre - stabilita . Istruzioni
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determinare le statistiche circa il pubblico o gli studenti . Focus sulla loro età , le attuali conoscenze , competenze e abilità e la loro posizione. Quindi , determinare il tipo di supporto che si intende utilizzare per sviluppare il programma del corso che si progetta .
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Identificare ciò che deve essere appreso . Scegliere obiettivi per il corso e sviluppare un argomento del corso. Quindi , determinare e sviluppare gli obiettivi per l'apprendimento . I due principali tipi di obiettivi di apprendimento sono obiettivi terminali e consentano . In primo luogo , definire l' obiettivo terminale . Secondo GrayHarriman.com , un obiettivo terminale spiega il livello atteso di rendimento degli studenti al termine di un programma del corso e concentrarsi sui risultati piuttosto che processi .
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Identificare le conoscenze o le competenze lacune che esistono tra le attuali conoscenze , competenze e abilità degli studenti - che si identifica nella Fase uno - e l'obiettivo terminale progettato in Fase due . Le differenze tra desiderati e reali conoscenze, competenze e abilità sono conosciuti come lacune .
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documento i passaggi necessari per gli studenti di acquisire nuove conoscenze, competenze e abilità di cui l'obiettivo terminale . Questo processo è necessario per lo sviluppo di consentire obiettivi .
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Sviluppare consentendo obiettivi che definiscono le conoscenze, le competenze e le abilità che gli studenti devono compiere al fine di completare gli obiettivi terminali . Usare verbi di azione per stabilire obiettivi di abilitazione. Descrivere ciò che un discente farà e come sarà fatto , circostanze in cui le attività saranno eseguite e il livello a cui saranno eseguiti i compiti .
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Organizza uno schema di argomenti che dovrebbero essere presentati nel programma del corso . Posizionare gli argomenti in un ordine cronologico logico per facilitare la facilità di apprendimento dei concetti richiesti . Poi , presente informazioni in modo chiaro e in piccoli pezzi per consentire agli studenti di ricordare le informazioni .
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Stabilire un quiz o un test dopo ogni argomento . Ad esempio , in un ambiente e-learning o di apprendimento via web , dopo aver presentato almeno quattro schermate di informazioni , fornire un quiz per garantire che gli studenti hanno mantenuto le informazioni presentate a loro .