Come utilizzare il film Amadeus per collegio Aula Didattica

Dal suo lancio nel 1984 , il capolavoro di Milos Forman , " Amadeus ", è stato insegnato nelle aule di università di tutto il mondo per dimostrare la vita ei tempi del grande compositore , Wolfgang Amadeus Mozart . Anche se non rappresentazione cinematografica di una figura storica può essere completamente accurata , "Amadeus" si distingue come una delle raffigurazioni più veritiera della vita di Mozart , il talento prodigioso e tempi . Con la sua attenzione alle convenzioni sociali , i costumi e l'atmosfera politica del giorno , " Amadeus ", può insegnare agli studenti molto sulla vita ei tempi di Mozart . Istruzioni
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il palco . Coprire l'atmosfera politica in Europa alla fine del 18 ° secolo - . I moti della Rivoluzione francese , la perdita di Inghilterra of America , e spiegare come gli eventi hanno influenzato le decisioni sui contributi di Mozart verso le arti e il suo patrocinio

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discutere l'importanza delle produzioni operistiche al tempo dell'imperatore Giuseppe e le grandi corti d'Europa . Paragonare il supporto per trovare i finanziamenti per un film e quanto il contenuto è stato governato su da chi ha tenuto i cordoni della borsa - il più delle volte , il re e la sua corte
3 < p . > Parlate adattamenti in film. La base per " Amadeus" era un adattamento di uno spettacolo teatrale dallo stesso titolo . Estratti dal originale - in particolare con Paul Scofield in testa come Salieri - sono disponibili online . Confrontare e contrapporre la finestra di dialogo dalla produzione palco con la versione condensata che appare nel film .
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Discutere i problemi che si incontrano con raffigurante un personaggio storico nel contesto di un film . Parlare di licenza drammatica e come influisce il racconto di una biografia e quali sezioni del film può essere accresciuta per effetto drammatico , in particolare , Salieri di indossare il costume imitando il padre di Mozart.
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Indagare l' conflitti che Salieri dimostra nel film quando si tratta di trattare con il talento di Mozart . Chiedete ai vostri studenti se potessero identificare con avere un enorme ammirazione , mentre allo stesso tempo essere consumato dalla gelosia .