Come insegnare Etica & Onestà per studenti universitari

onestà accademica è essenziale per mantenere la qualità accademica e l'integrità in aula . Tra il 40 e il 70 per cento degli studenti universitari hanno tradito in qualche momento durante la loro carriera universitaria , in base alla Berkley University. Non importa quale argomento si insegni , parte della vostra responsabilità di un istruttore di scuola è quello di insegnare ai vostri studenti circa l'onestà accademica . Se non siete sicuri su come promuovere onestà accademica, ci sono diverse strategie che si possono utilizzare. Istruzioni
1

Parla con gli studenti circa l'importanza dell'onestà accademica , all'inizio del semestre . Dite loro che essi dovranno presentare un'opera originale , e che barare non sarà tollerato . Assicurarsi che siano consapevoli di ciò che costituisce barare e cosa no . Essere chiari su ciò che saranno intraprese azioni se le norme non vengono rispettate .
2

aiutare gli studenti quando si lotta con il materiale . Alcuni studenti possono ricorrere a barare , se non capiscono quello che stanno imparando . Imparare a riconoscere quando gli studenti sono in difficoltà, allora si può impedire loro di barare . Ad esempio , è possibile offrire per aiutarli con il materiale dopo le lezioni o incoraggiarli a vedere un tutor.
3

Chiedi agli studenti di presentare le loro prime bozze . Oltre a fornire un feedback sulla loro scrittura, si può anche fare in modo di non accidentalmente plagiare . A volte gli studenti diventano confusi su ciò che costituisce plagio . Ad esempio, possono parafrasare invece di scrivere con parole proprie . Se uno studente plagia accidentalmente , lui è necessario correggere subito .
4

Parlare di uno studente in privato, se si cattura il suo imbroglio . Con calma informarla che avete notato il suo barare su una cessione. Ad esempio, si può dire: " Quando mi è stato di classificazione vostro documento di ricerca , ho notato che non ha dato credito per le tue fonti. " Dopo aver informarla del suo misfatto , ascoltare la sua versione della storia . Utilizzare il proprio giudizio per determinare se il vostro studente consapevolmente ingannato o fatto per caso .