saggi inglesi e progetti artistici possono aiutare gli studenti del quarto anno esprimere i loro pensieri in formati creativi. Ma a volte la mente creativa si blocca e gli studenti sono in grado di liberare le loro idee . Per aiutare gli studenti a farlo , provare una sessione di brainstorming . Regolare sempre il brainstorming metodi per soddisfare le esigenze e le capacità degli studenti; alcuni metodi di brainstorming – scrittura libera e mappatura , per esempio – potrebbe rivelarsi troppo difficile per quarta elementare . Esclusione Brainstorming

Esclusione di brainstorming introduce gli studenti alla terminologia e concetti prima di leggere un testo o l’apprendimento di una materia, secondo la Midway College Kentucky . E ‘ importante per tutti i livelli di istruzione , compresa quarta elementare .

Per eseguire l’esclusione di brainstorming , creare un elenco di parole , la metà di loro in relazione al soggetto o il testo che si vuole insegnare . L’altra metà dovrebbe avere alcun rapporto diretto con l’oggetto . Istruire gli studenti a sottolineare che le parole si riferiscono al soggetto . Continuare con l’unità . Dopo si insegna l’unità , rivedere l’ elenco di parole con gli studenti , la determinazione che le parole effettivamente legati al tema e che non ha fatto .

Rorshach Brainstorming

È possibile usare la prova di macchia di inchiostro di Rorschach ( o altre immagini non rappresentative ) per aiutare gli studenti brainstorming per scrivere o per arte progetti creativi .

per fare questo , inserire una immagine di fronte agli studenti . Assicurarsi che l’immagine è puramente non- rappresentazionale . Chiedi agli studenti di scrivere una o due parole che descrivono ciò che vedono . Ripetere questa operazione più volte . Alla fine , istruire ogni studente di scegliere la parola che vuole utilizzare per scrivere la sua storia o creare la sua arte .

È possibile eseguire un’altra variante di Rorschach di brainstorming scegliendo una parte diversa della narrazione con ogni macchia . Ad esempio , il primo rappresenta il personaggio principale , il secondo rappresenta la causa principale e il terzo rappresenta la sede principale .

Pensiero critico Discussioni

In quarto grado, gli studenti cominciano a sviluppare le loro capacità di pensiero critico , che usano per risolvere i problemi di matematica , capire i conflitti letterarie e pensare di idee per risolvere questioni scientifiche o sociali . Un modo per contribuire allo sviluppo di questi metodi di pensiero critico è quello di introdurre il brainstorming gruppi di discussione

Per tenere un brainstorming di gruppo di discussione , introdurre un problema alla classe , come ad esempio : . «Come è possibile dividere tre banane tra 10 studenti ? ” Lasciare ciascuno degli studenti a suggerire metodi di divisione e commentare su metodi di altri studenti . Anche se questo può sembrare semplice , sessioni regolari incoraggiare gli studenti a pensare in modo critico .

Spostando l’interruttore

Alcuni educatori spendere una grande quantità di energia che mostra agli studenti come pensare a formule , piuttosto che in modo creativo . Per rompere studenti delle abitudini di pensiero gretto , utilizzare una ” capovolgere l’ interruttore” metodo del brainstorming .

Per fare questo , scrivere un problema principale sulla scheda . Se si vuole progettare una macchina volante scientifico , ad esempio, scrivere : ” La gente non può volare . ” Modificare tutte le parole intorno nella frase . In questo caso , ” volare non può la gente . ” Chiedi agli studenti se questo dà loro tutte le idee . Uno studente potrebbe suggerire che si guarda fusione dei meccanismi biologici di una mosca con quelli di una persona . Poi invertire tutte le parole ( essere creativo come si vuole ) . Ad esempio , ” le persone non possono volare ” potrebbe diventare ” alieni non sanno nuotare . ” Questo porta a interessanti discussioni sul volo alieno e volare come il nuoto . Continuare a fare questo fino a quando la classe ha abbastanza idee per continuare con il suo progetto .