E ‘ importante ricordare che non importa l’età del tuo studente , se è 15 o 55 , la sua capacità o incapacità di imparare a leggere l’inglese come lingua straniera non corrisponde alla sua capacità di imparare a leggere in generale . La lotta è la comunicazione efficace . Insegnare l’inglese come lingua straniera esercizi di lettura funzionano meglio quando sono parte di una struttura di apprendimento più grande e quando comunicano efficacemente con gli studenti di diverse origini etniche e culturali . Alfabeto

Imparare l’alfabeto è essenziale per gli studenti con nessuna esposizione alla lingua inglese . Uno studente deve memorizzare i caratteri dell’alfabeto , pronunciare correttamente i suoni dell’alfabeto , e imparare ciò che forma diversi suoni prendono quando combinato o mettere in stringhe di lettere . Un esercizio efficace per imparare a leggere l’alfabeto , una volta che lo studente ha memorizzato l’alfabeto in ordine, è quello di associare i suoni dell’alfabeto con le lettere corrispondenti . Avere il punto di studente alla lettera , dire il nome della lettera , poi dire quello che suono o suoni la lettera fa . Inizia con piccoli gruppi di lettere piuttosto che assumendo l’intero alfabeto in una sola volta . Questo esercizio funziona meglio all’interno di un curriculum più ampio che comprende diverse combinazioni di lettere e suoni .

Sopravvivenza inglese

Imparare a leggere i segnali stradali , compilare domande di lavoro , leggere e seguire le indicazioni e leggere la corrispondenza sono importanti le attività quotidiane che gli anglofoni non nativi hanno bisogno di essere abile a per sopravvivere . Il modo migliore per insegnare queste abilità è quello di praticare la lettura di documenti reali o interpretare fotografie . Ad esempio , portare le applicazioni di lavoro effettivi o fotografie di cartelli stradali per le vostre sessioni di tutoraggio o di classe e aiutare gli studenti a comprendere loro .

Modals

Un altro grande esercizio per i principianti è imparare a usare i verbi modali . Modali sono una parte del discorso che esprimono l’umore , possibilità e realtà . Date ai vostri studenti un lavoro di routine all’interno della camera di classe . ” Joe , si ‘ deve ‘ pulire la scrivania . ” Confronta questo incarico a ” Joe , ‘ si sarà in grado di ‘ pulire la vostra scrivania ? ” Chiedete ai vostri studenti la differenza tra le due richieste ed esplorare contesti diversi in cui gli studenti possono leggere entrambi .

Idee

Altrettanto importante capire che cosa vuol dire una parola , la capacità di comprendere il significato di un intero testo contribuirà a costruire la conoscenza di uno studente . Qui , articoli di notizie sono di primaria importanza . Spesso concisa e puntuale , articoli di notizie offrono un’esperienza di lettura veloce con il potenziale per una discussione prolungata sui contenuti . Invita gli studenti a leggere l’ articolo , poi chiedere alcuni studenti su quello che pensano l’articolo mezzi . Sulla base di queste risposte , insegnare agli studenti quali parole o frasi fare o non fare sostenere le loro idee .