Quarto grado gli studenti devono costruire la forza nella abilità di determinare causa ed effetto . Studenti dovrebbero essere consapevoli di parole che segnalano una relazione di causa ed effetto , come , perché , dato che , dunque , successivamente e , come risultato. Le attività dovrebbero rafforzare il fatto che causano accade sempre prima e l’effetto è al secondo o successivo . Causa ed effetto può essere insegnato durante le lezioni di lingua , di scienza , di storia o di lettura . Abbinamento Causa ed Effetto

Dividi la classe in due gruppi uguali e chiedi a uno studente da un gruppo di scrivere una causa alla lavagna . Per esempio : Pete mangiato due pinte di gelato . Uno studente dal gruppo due finirà la frase con l’effetto . Ad esempio : di conseguenza , non poteva mangiare la sua cena

Ripeti questa attività scambiando i gruppi . . La seconda volta , il secondo gruppo scriverà la causa e il primo gruppo scriverà l’effetto . Il maestro dirigerà la discussione dopo ogni frase è scritta , chiedendo la classe se la frase ha un senso . Se no , perché no ?

Causa ed Effetto Card Game

Misurare e disegnare linee su un pezzo di carta , facendo un numero uguale di piazze per la scrittura parte di una frase . Fare abbastanza copie per ogni studente , utilizzando carta da costruzione . Dividi la classe in due gruppi uguali . Un gruppo scriverà cause su ciascuna delle piazze sulla carta . L’altro gruppo scriverà effetti su ogni quadrato della loro carta . Gli studenti tagliare lungo le linee che separano ogni quadrato .

L’insegnante raccoglierà tutte le piazze che hanno cause , mentre uno studente raccoglie le piazze con gli effetti e fare due pile ordinate di piazze raccolte e metterli fianco a fianco sulla sua scrivania .

uno studente sarà chiamato a scegliere una carta dalla pila causa e leggerlo alla classe . Egli poi pescare una carta dal mazzo effetto . Dopo aver letto la frase ad alta voce , la classe deciderà se la frase ha un senso . Se ha senso , lo studente mantiene le due carte e torna al suo posto . Un altro studente sarà chiamato a scegliere il prossimo causa scheda e trarre dalle carte di effetto . Se la frase non ha senso come leggere , la carta causa viene rimessa in cima alla pila di causa ed effetto della carta è posto sul fondo della pila effetto . Lo studente ritorna al suo posto , senza carte .

Alla fine del gioco , lo studente con il maggior numero di carte vince grazie alla fortuna , non abilità. Gli studenti potranno imparare questa abilità a causa di ripetizione e ridendo di frasi stupide che non hanno senso se lette .

Causa ed Effetto Alberi

Studenti o l’insegnante leggerà un racconto ad alta voce . Sulla scheda , l’insegnante disegnare un albero con molti rami . Ogni studente sarà data una copia del albero come un foglio di lavoro . Gli studenti discuteranno la causa o le cause nella storia . Dopo aver raggiunto un accordo , gli studenti scriveranno la causa sull’albero . Discutere gli effetti , quindi scrivere l’albero come gli studenti a riempire i loro rami degli alberi . Gli studenti impareranno attraverso la discussione e attraverso la lettura la causa e gli effetti sugli alberi .

Two -Column Note

Dividi la classe in gruppi di tre o cinque . Dare ad ogni gruppo uno scenario scritta . Ad esempio , i genitori di Pete lasciati a casa per noleggiare un film per la notte di famiglia . Pete , che è 15 , è stato lasciato il compito di suo fratello minore e la sorella . Sua sorella Angie era nella sua camera da letto . Angie stava cercando di accendere una candela con i fiammiferi . La candela era seduto sul suo comodino sotto le tende camera da letto .

Ogni gruppo avrà un foglio di carta con due colonne , causa ed effetto etichettati . Il gruppo discuterà , concordare , quindi scrivere il prossimo più probabile evento nello scenario sotto l’ etichetta di causa . Ogni gruppo discuterà , concordare , quindi scrivere l’effetto più probabile o effetti per lo scenario . Per esempio : Causa – il fuoco tende camera da letto catturato. Effetto – i vigili del fuoco fu chiamato a spegnere l’incendio . I genitori di Pete è venuto a casa a vedere i vigili del fuoco a casa loro.

Avere un membro di ciascun gruppo di leggere il loro scenario alla classe e la loro causa ed effetto . Chiedi ai membri della classe se sono d’accordo . Se non , chiedono che cosa la loro causa e /o effetto sarebbe stato per quello scenario .

Gli studenti impareranno causa ed effetto attraverso lo sviluppo di una storia incompiuta .

Scrivi Mia Causa

L’insegnante digitare 90 effetti su un foglio o fogli di carta . Lei taglierà ogni effetto in una striscia , piegarlo e metterlo in un cesto . Ogni studente trarrà un effetto , leggerlo alla classe , quindi scrivere una causa per l’effetto , facendo una frase completa , sul tabellone . Effettuare gli effetti sciocco , come ad esempio ” ingoiato un bug . ” “Come risultato , l’ intera classe doveva riposare a recesso . ” Pertanto , ” il nome del maestro” era un’ora di ritardo al lavoro . Risate migliora la memoria , secondo l’ American Psychological Association : Come ridendo conduce all’apprendimento

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