lezioni di matematica nei primi anni di istruzione formale sono progettati per costruire una serie di competenze di base di un bambino . Questi set di abilità saranno costruite su per il resto della loro vita . Focus dovrebbe essere sulla padronanza dei piccoli passaggi matematici che gli studenti possono utilizzare per facilitare l’apprendimento in futuro, così come una conoscenza di base di come la matematica può e non li riguardano. Kindergarten

Kindergarten matematica ha bisogno di concentrarsi sull’acquisizione e interiorizzare il concetto che i numeri sono finite e che il valore dei numeri saranno sempre gli stessi . Gli studenti dovrebbero imparare a riconoscere e recitare le cifre fino a 10 , come minimo . Devono capire circa le caratteristiche delle cose intorno a loro , come la dimensione , la forma geometrica e il peso , ed essere in grado di separare gli elementi da caratteristiche comuni . Bambini dell’asilo devono essere in grado di dimostrare come impostare un semplice problema matematico e sviluppare una comprensione di base di addizione e sottrazione .

Primo Grado

sono attesi prima elementare a sviluppare le competenze sviluppate nella scuola materna . Essi dovrebbero essere in grado di riconoscere che i numeri sono simboli che rappresentano importi fino a 100 Ad esempio , il numero 56 è rappresentato dai numeri 5 e 6 abilità di addizione e sottrazione sono più complesse , e gli studenti dovrebbero mostrare una comprensione iniziale del concetto di dividere le cose in parti , o frazioni . Essi dovrebbero essere in grado di leggere una frase matematica comune che comprende il più /meno e segni di uguale .

Secondo Grado

concetti appresi in prima elementare sono costruiti al momento in seconda elementare . Gli studenti dovrebbero essere in grado di utilizzare le proprietà di sottrazione e addizione con grandi quantità fino a 100 e dovrebbero avere una maggiore comprensione delle frazioni come parte di un tutto . Seconda elementare devono essere in grado di identificare le forme come oggetti geometrici e capire il loro rapporto con altre forme . Essi devono capire il concetto di misura , come ad esempio pollici o centimetri . Capacità di problem solving dovrebbero mostrare una comprensione delle relazioni tra numeri e il mondo reale , come il modo di raccontare il tempo ed esprimere il tempo in valore numerico . Gli studenti dovrebbero essere in grado di interpretare i problemi di parola e impostare frasi numerici per risolvere i problemi .

Tutti tre i gradi

Gli studenti dei primi tre gradi dovrebbero capire i concetti di aggiungendo e togliendo e le relazioni di quantitativi che questo rappresenta . Questi giovani studenti dovrebbero acquisire familiarità con i modi semplici di matematica è relativo alla loro vita quotidiana , come ad esempio attraverso la risposta a tempo, che agisce secondo il calendario previsto . Dovrebbero capire come funziona il denaro . Capacità di risolvere problemi dovrebbero essere sottolineato , e gli insegnanti o genitori devono garantire agli studenti sanno riconoscere problemi matematici o domande quando si presentano . Un tale problema sarebbe : ” Per guidare a Disneyland dalla casa di Evie è di 420 miglia se ha viaggiato nove ore senza fermate intermedie , quanto velocemente stava guidando . ? ”