Internet ha reso il plagio più facile che mai per gli studenti. Alcuni siti specializzati nella vendita di saggi su argomenti comuni , e gli studenti che non vogliono spendere soldi bisogno solo copiare e incollare testo da un sito web . A peggiorare le cose , alcuni studenti ben intenzionati non possono capire che il testo copia letterale da più siti web , sostituendo le parole di altri autori con sinonimi o dimenticare di scrivere una bibliografia costituiscono plagio . Gli insegnanti devono sottolineare l’ importanza di evitare il plagio , mentre insegnare agli studenti come citare e parafrasare fonti. Istruzioni

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Definire plagio per gli studenti. Spiega che ogni volta che sostengono le idee di qualcun altro come loro , sia da omettendo una sorgente o copia del testo integrale , sono plagio . Ricorda loro della politica della vostra scuola sul plagio . Dite loro che è possibile commettere plagio accidentalmente da dimenticare una citazione o mancata parafrasare correttamente, e che è importante per loro di prestare attenzione alle lezioni plagio per evitare questo .

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Engage l’ studenti in una discussione su diritti di proprietà intellettuale . Aiutali a capire perché il plagio è sbagliato . Se possono arrivare a capire questo attraverso la discussione , possono essere più probabilità di interiorizzare l’idea .

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Mostra agli studenti come citare le fonti , sia in – testo e nelle loro bibliografie . Fornire un modello bibliografia come riferimento . Non date per scontato che hanno familiarità con il formato preferito per le citazioni , soprattutto se si sta insegnando un corso di matricola o la vostra università ha un alto numero di studenti di trasferimento . Se insegnate di scuola media o alta , assegnare studenti fogli di lavoro e quiz per esercitarsi in -text e citazioni bibliografiche per valutare la loro padronanza di questa abilità prima di passare.

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Spiega agli studenti che devono parafrasare le loro fonti . Spiega loro che parafrasando sta riscrivendo un preventivo completamente nelle loro stesse parole , non semplicemente sostituendo le parole chiave con sinonimi . Chiedere loro esempi di film o libri che ” rip off” altri film e libri , e dire loro che cambiando alcune parole in sinonimi nei loro saggi è come cambiare un personaggio o due in un film, ma lasciando la trama identica .

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Ricorda agli studenti che se non parafrasare correttamente , non si può essere sicuri che essi veramente capire le informazioni . Per illustrare questo , dare loro un pezzo di testo difficile , come ad esempio un estratto da ” Finnegans Wake “. Chiedi loro di sostituire alcune parole con sinonimi e chiedere se capiscono il significato del testo di meglio oggi di quanto non fossero prima . Spiega che quando lo fanno lo stesso con le loro fonti , non è possibile sapere se capiscono l’informazione o meno . Invita i tuoi studenti parafrasare testi sul loro livello di lettura per valutare la loro comprensione di questa abilità .

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Mostra agli studenti un saggio acquistata da Internet o copiato da un sito web di riferimento e grado insieme come una classe . Poiché questi saggi sono generici , che raramente soddisfano tutti gli standard sulla vostra rubrica e quindi ricevono una scarsa qualità .

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raccogliere documenti in fasi . Invita gli studenti si trasformano in note di ricerca , contorni e bozze prima di girare in bozze finali . Questo non solo puoi prendere qualsiasi plagio prima della stesura finale , ma anche incoraggiare gli studenti a iniziare a lavorare sui propri documenti in anticipo ed evitare il panico dell’ultimo minuto che li può tentare di plagio così . Sarà anche migliorare la qualità dei loro documenti , aiutandovi a catturare tutti gli studenti che stanno scrivendo saggi off -base .