La differenziazione è un processo che consente a un insegnante per soddisfare le diverse esigenze di apprendimento dei suoi studenti in classe . Adattando i risultati di apprendimento , le attività, le risorse e le valutazioni alle capacità di ogni studente , gli insegnanti permettono di tutta la classe di connettersi con e accedere al curriculum . Differenziando il lavoro , gli insegnanti promuovono una classe inclusiva dove culturali , difficoltà di apprendimento e stili di apprendimento non diventino ostacoli al successo scolastico . Pre- Assessment
Il primo passo nella progettazione di lavoro differenziato è quello di valutare le competenze esistenti degli studenti. Iniziare individuando il livello al quale ogni studente sta lavorando in ogni area disciplinare , con classe , i compiti e punteggi dei test come guida. Scopri come ogni studente apprende attraverso la somministrazione di un questionario stili di apprendimento . Si può essere in grado di acquisire uno dal vostro ufficio orientamento scolastico o il vostro distretto scolastico . In alternativa , è possibile scaricarne uno dal sito del New Jersey Education Association . Lo scopo di questa valutazione è quello di aiutare a capire come personalizzare il vostro insegnamento per integrare i punti di forza di ogni studente .
Obiettivi Formativi
Rendere il lavoro di differenziazione in aula anche prevede l’elaborazione di risultati di apprendimento che si rivolgono ad ogni studente . Prima una lezione , pensare a ciò che si desidera singoli studenti a raggiungere . Utilizzare il KUD ( conoscere, comprendere e Do ) Approccio per aiutarvi a focalizzare i risultati di apprendimento . Se stai insegnando la storia, per esempio , rompere l’approccio KUD verso il basso per conoscere la data dell’attacco a Pearl Harbor , comprendendo che questo attacco ha causato l’America a dichiarare guerra al Giappone e utilizzare questa conoscenza per esaminare l’incidente di Pearl Harbor sia da un .
Process giapponese e una prospettiva americana di apprendimento
Per aiutare gli studenti a raggiungere i loro risultati di apprendimento , differenziare le attività di insegnamento e di apprendimento . Questo dovrebbe riflettere idealmente i diversi stili pendente dei tuoi studenti , come scoperto nel pre- valutazione. Presentazioni orali o registrazioni su nastro di materiale potranno beneficiare gli studenti uditivo , per esempio, mentre illustrazioni , grafici e tabelle funzioneranno meglio con gli studenti visive. Incoraggiare il sostegno tra pari , ponendo gli studenti in gruppi misti di abilità in modo che gli studenti più forti possono aiutare gli altri membri del gruppo . Assicurarsi di fornire attività di estensione per allungare studenti delle capacità e per tenerli occupati se opera completa prima di altri .
Learning valutazione
Dopo ogni lezione o di attività , valutare l’apprendimento al fine di garantire che ogni studente ha raggiunto il suo risultato di apprendimento . Come la pianificazione e l’istruzione , la valutazione dovrebbe essere differenziato per includere una varietà di approcci . Si potrebbe avere uno studente di partecipare a una sessione di domande e risposte , progettare un manifesto per dimostrare comprensione o completare un’attività creativa , scrittura che esprime sentimenti circa la lezione . Lode agli studenti che hanno ottenuto i loro risultati e fornire un insegnamento supplementare o sostegno a quelli che non hanno .