studenti della quinta elementare richiedono spesso , i progetti scientifici sperimentali attivi per farli uscire dalle loro sedi e partecipare attivamente alla loro comprensione dei concetti scientifici . Se insegni la scienza quinta elementare , è utile fornire agli studenti con attività che sono creativi , in argomento e interattivo . Chitarra Handmade

studenti della quinta elementare possono conoscere le vibrazioni e il suono attraverso la creazione di una chitarra fatta a mano di una scatola da scarpe , elastici e un tubo di tovagliolo di carta . Nastro il top sulla scatola da scarpe con del nastro adesivo. Tagliare un foro quattro pollici dalla parte inferiore della scatola da scarpe con le forbici . Tagliare un foro due pollici su uno dei lati minori , e inserire il tubo tovagliolo di carta al suo interno . Nastro intorno alla zona che il tubo incontra la scatola con nastro adesivo . Tagliare le bande sei gomma aperti. Tape un’estremità di ogni elastico per la parte superiore del tubo tovagliolo di carta , e l’ altra estremità di ogni elastico all’altra estremità piccola scatola da scarpe con nastro adesivo . Strimpellare gli elastici per sentire vibrare il suono all’interno della scatola.

Ovatta Catapult

studenti possono imparare ad utilizzare i meccanismi semplici per la creazione di una catapulta di materiali di base . Posizionare la fine di un cucchiaio di plastica in verticale contro un blocco di legno che è alto due pollici . Far scorrere il cucchiaio in modo che poggi contro l’angolo del blocco . Nastro lì con del nastro adesivo . Porre un batuffolo di cotone nella tazza del cucchiaio , delicatamente tirare indietro sul cucchiaio e lasciarsi andare . La palla di cotone volerà dall’altra parte della stanza .

Water Line

studenti possono imparare le molecole d’acqua si attaccano insieme creando una linea d’acqua con un pezzo di spago e una tazza di acqua . Tape un’estremità di un pezzo metro di spago per una tazza di acqua , ed allungare l’altra estremità del filo diagonalmente al pavimento . Nastro l’altra estremità al pavimento . Versare lentamente l’acqua fuori dalla tazza . L’acqua fluirà lungo il filo invece di cadere direttamente a terra. Questo perché le molecole d’acqua stanno attaccando insieme come cadono .