studenti con disabilità di lettura richiedono speciali strategie didattiche per aiutare a superare le sfide di apprendimento che devono affrontare . Mentre alcune strategie incorporano metodi di insegnamento alternativi , altri coinvolgere gli studenti in un incontro con l’insegnante , in cui l’insegnante lavora per confrontarsi direttamente con disabilità dello studente . Lettura Interventi

interventi di lettura sono una tecnica diretta fidanzamento. L’insegnante si confronta con uno studente fuori della classe , poi lavora per capire specifiche esigenze di apprendimento dello studente . Questo può includere la pratica dei fondamentali di istruzione con lo studente , parlando nel corso del processo di lettura, l’ascolto allo studente di leggere ad alta voce e la transizione in un periodo tranquillo di lettura per lo studente , in cui l’insegnante è presente per rispondere alle domande . Mentre gli interventi di lettura richiedono attenzione one- on -one , questo metodo permette agli insegnanti di affrontare problemi di lettura a qualsiasi livello e concentrarsi su specifici problemi di lettura di uno studente . Questo è spesso più efficace per gli studenti con una scarsa comprensione dei fondamenti del processo di lettura o per gli studenti che necessitano di particolari tecniche di apprendimento , come gli studenti con grave dislessia.

Classroom strutturato

Mentre tutte le aule sono strutturati ambienti di apprendimento , gli insegnanti possono estendere tale programmando ogni minuto del tempo di uno studente nella stanza . Questo include spendere la stessa quantità di tempo lezioni ogni giorno , la stessa quantità di tempo di lavoro su fogli di lavoro e la stessa quantità di tempo a leggere . Per gli studenti con difficoltà di apprendimento , come la grave ADHD e altre disabilità attenzione , questo avanzato livello di struttura aiuta a tenere la loro attenzione e li prepara per la transizione da un compito all’altro .

Molteplici approcci di apprendimento

studenti imparano in molti modi diversi . Ad esempio , gli studenti visivo imparano a leggere guardando gli altri leggono , studenti uditivo imparano a leggere ascoltando l’insegnante istruirli sul processo di lettura e discenti cinestetico imparano a leggere aprendo un libro , muovendo le dita sulla pagina e praticare . Un insegnante può affrontare ciascuna di queste esigenze di apprendimento attraverso la lettura alla classe , correre il dito lungo la pagina , pensando ad alta voce sulle sezioni del libro e fornire i libri per gli studenti a seguire , mentre lei legge . Questa strategia aiuta gli studenti che rispondono ad una esperienza di apprendimento diverse, garantendo nel contempo che gli studenti con una limitata attenzione apprendimento ricevono l’insegnamento della lettura nel metodo che fornisce i maggiori benefici.

Coinvolgimento dei genitori

I genitori svolgono un ruolo formativo nella vita dei bambini , e gli insegnanti possono utilizzare questa funzione per aiutare gli studenti con disabilità di lettura . Insieme con la lettura in classe, fornire le assegnazioni home- lettura per gli studenti ogni giorno , che incoraggiano i genitori a trascorrere del tempo con i propri figli e di sviluppare capacità di lettura su una base uno-a- uno. Ad esempio , fare un incarico lettura a casa per un libro che si sta leggendo in classe , chiedendo ai genitori di ascoltare i loro figli leggere ad alta voce e discutere il testo con loro in seguito. Usare questa strategia per fornire rinforzo per le capacità di lettura che insegni in classe , dando bambini pratica supplementare con i genitori .