Tradizionalmente , le domande sono uno strumento per il controllo comprensione. Tuttavia, gli studenti possono imparare ad utilizzare le domande come un modo per migliorare la loro comprensione . In ” Mosaici di pensiero” la lettura di esperti di strategia Susan Zimmermann ed elenco Elin Oliver Keene domande tra le sette strategie chiave di comprensione della lettura . Facendo domande prima che leggono, gli studenti creano uno scopo per la lettura . Fare domande durante la lettura aiuta gli studenti a chiarire la loro comprensione . Domande dopo la lettura di promuovere la riflessione e profonda riflessione sul passaggio . Modellazione

Per imparare a porre domande su un passaggio , gli studenti hanno bisogno di vedere come il miglior lettore in classe , l’insegnante , lo fa . Gli insegnanti dovrebbero modellare la strategia leggendo una selezione ad alta voce agli studenti , fermandosi quando trovano un dettaglio a mettere in discussione , e poi mostrare agli studenti come si leggono per trovare la risposta . Ad esempio , prima di leggere un brano , l’insegnante potrebbe rivelare il titolo del racconto , recitano le prime righe e condividere con gli studenti una domanda sul tema del passaggio . L’insegnante spiega come la questione può impostare uno scopo per la lettura e il modello come trovare la risposta durante la lettura .

Impostazione Scopo

autore e consulente di alfabetizzazione Kelly Gallagher utilizza un mettere in discussione la strategia chiama venti domande per ottenere gli studenti a porre domande prima di leggere un passaggio . Gallagher proietta il paragrafo di una storia o di passaggio saggistica su uno schermo di apertura e lo legge ai suoi studenti . Elenco delle domande che vorrebbe vedere risolta nel passaggio degli studenti. Come si chiamano le domande , Gallagher li scrive in giù in modo che siano anche progettati per la classe a vedere. Lettura di rispondere alle loro domande offre agli studenti uno scopo e la motivazione per leggere il resto del passaggio .

Chiarire Comprendere

Cris Tovani , a base di Denver -a insegnante e consulente di lettura , usa l’annotazione per ottenere gli studenti attivamente coinvolti nella lettura e di pensare . Si richiede agli studenti di scrivere i loro pensieri mentre si sta leggendo su una copia del passaggio , note appiccicose o un volantino . Mentre leggono , gli studenti spesso annotare domande circa gli elementi di passaggio che non sono chiare , allora continuate a leggere per trovare le loro risposte . Ad esempio , uno studente potrebbe chiedere informazioni circa la motivazione di un personaggio di azioni nel racconto o potrebbero avere domande circa l’idea principale in un passaggio saggistica .

Pensiero critico

lettura esperto Larry Lewin utilizza strategie di interrogatorio per promuovere il pensiero critico dopo che gli studenti hanno letto un testo . A volte si ha agli studenti di scrivere le loro domande in lettere al maestro . Ha anche loro scrivono lettere o cartoline all’autore . Gli studenti imparano a fare domande che non trovano risposta da parte del solo testo . Ad esempio , dopo aver letto un libro sugli studenti Rivoluzione americana potrebbe chiedere: ” Erano i Minutemen paura , mentre in marcia verso i campi di battaglia di Lexington e Concord ? ” Come studenti diventano più abile con strategie d’interrogazione che producono domande più riflessivo come , ” Quali sono le cause , nel mondo di oggi , avrebbe ispirato lo stesso livello di patriottismo e di sacrificio che il Minutemen visualizzato ? “