diversità culturale sta diventando sempre più evidente nelle classi . Gli studenti provengono da molti ambienti diversi e quindi le loro esperienze precedenti , tra cui la cultura e la lingua , sono spesso unici , anche tra le popolazioni apparentemente omogenee .

Per tutti gli studenti per avere successo , devono essere consapevoli del fatto che diversi background culturali non ci rendono diverso in abilità o capacità . Gli studenti possono imparare a vedere che quando gli individui si incontrano una ricchezza viene aggiunto alla classe e alla società . È possibile strutturare un curriculum per coprire , non solo gli aspetti della cultura che sono direttamente correlata alla vita degli studenti , ma anche la diversità culturale più ampio del nostro mondo moderno . Lezioni di costruzione che promuovono il rispetto per la diversità può verificarsi con alcuni piani chiari . Il Sneetches

Invita gli studenti a decidere su un elenco di privilegi speciali per il giorno ( in fila , aiutante dell’insegnante , ecc )

Gli studenti possono leggere Dr. Seuss ‘ “The Sneetches ” insieme o da soli .

Gli studenti possono essere assegnati in modo casuale a gruppi . Essi possono avere una speciale opportunità di incontrare il signor McBean e diventare studenti stella ventre ! Per il resto della giornata stella – pance ottenere tutti i privilegi speciali !

Dopo un’ora c’è un interruttore perché il signor McBean premiato il gruppo sbagliato ! Accendere tutte le stelle sugli altri ragazzi e farli privilegiata

Gli studenti possono poi discutere in piccoli gruppi su domande come : . ?

Come potevamo piacciono le Sneetches a causa delle nostre stelle

Come ti sei sentito quando hai avuto una star ? Se non l’hai fatto ?

Come ci comportiamo come Sneetches nella vita reale ?

Gli esseri umani non hanno stelle , ma quello che le cose che pensano rendere le persone speciali ?

Quale lezione hai imparato?

Fotografie di diversità

il mondo dei bambini si basa su ciò che vedono e ciò che vedono influenza il modo in cui comprendiamo il mondo .

Questa lezione può iniziare con le foto della città dove vivono gli studenti . Le foto dovrebbero mostrare dettagli che sono culturalmente unico da altre aree del mondo : chiese e templi (dentro e fuori ) , pasti , persone ( poliziotti , soldati, gente del posto ) , case , auto , lavoro , persone che godono di attività ricreative, luoghi comuni ( negozi familiari ) e così via.

discutere che cosa gli studenti pensano che sia come in altri paesi . Mostrare loro la mappa e selezionare alcuni paesi ‘ visita ‘ . Assicurarsi di includere tutti i continenti .

Mostra le foto degli studenti di quello che gli altri posti sembrano .

Discutere le caratteristiche comuni . Ognuno sta lavorando o giocando , proprio come noi , e così via . Mostra agli studenti che le differenze di aspetto non ci rendono diverso .

Una diversità Quilt

Trapunte raccontano storie , e in classe 20 o 30 le storie sono in attesa di essere raccontata . Gli insegnanti possono utilizzare il curriculum per guidare gli studenti nella creazione di un ” quilt diversità ” di feltro . Ogni studente può sostenere questa attività di community – building facendo e contribuendo un quadrato . Studi Sociali lezioni possono concentrarsi sulla schiavitù e la storia di trapunte . In matematica , gli studenti possono conoscere perimetri e aree . Per la scienza , gli studenti possono sperimentare con colle per trovare il miglior collante per tenere insieme i pezzi di feltro . Per le arti di lingua , gli studenti possono scrivere i loro pezzi trapunta e perché sono rilevanti per loro .

Con il lavoro di sfondo fatto, gli studenti possono scrivere su ciò che i loro singole piazze mostreranno . Gli studenti possono poi costruire le loro piazze e condividere le loro storie con la classe . Gli studenti possono riguardare l’un l’altro più attraverso questa attività e l’insegnante possono incoraggiare il loro potenziale attraverso ciò che è rivelato .

La trapunta può essere appeso in aula e di cui , per tutto l’anno scolastico .

Biografie e libro riporta

studenti elementari spesso fanno i rapporti del libro per migliorare la loro lettura . La presentazione dei loro rapporti del libro e la discussione delle storie espongono l’ intera classe di quello che un bambino leggere .

Se gli studenti vengono assegnati i rapporti del libro o rapporti biografia su persone che hanno lavorato per fermare la discriminazione , poi si può condividere questo con la classe .

I libri o soggetti in grado di coprire qualsiasi periodo di tempo e una serie di discriminazione come la religione ( puritani , gli ebrei nella seconda guerra mondiale ) , la razza ( giapponesi -americani nella seconda guerra mondiale , gli afro- americani pre -Civil Rights ) , l’età , e così via .

Nel presentare , gli studenti possono anche condividere le loro idee di ciò che deve aver sentito come essere discriminati e di come ci si deve sentire ad aiutare gli altri .