Letteratura rappresenta e mette in evidenza la condizione umana . I lettori spesso scoprono che un libro può aiutarli a crescere spingendo loro di ripensare le loro opinioni. Gli istruttori possono utilizzare storie di lotte e le emozioni delle persone per promuovere lo sviluppo personale nelle loro classi . Tale formazione del carattere , o di formazione che promuove il pensiero più coscienzioso , non deve essere l’obiettivo principale della lezione , ma è possibile utilizzare le seguenti attività per estendere le lezioni di letteratura . Discussioni in classe

Classe discussioni su specifici tratti di personaggi di fantasia lavorare a qualsiasi livello di grado . Per esempio , una discussione scuola elementare su Pinocchio si presta al dialogo su punizione appropriata per aver mentito . Per gli adolescenti , la lettura di Mary E. Pearson ” Scribbler dei sogni” il conflitto di cui ruota attorno mentire , può anche portare ad una discussione più approfondita in merito a mentire ramificazioni . Preparare le domande in anticipo e iniziare a studenti con un partner o piccoli gruppi . Concludo con una discussione tra tutta la classe che incoraggia la riflessione sul tratto del carattere .

Scritto Attività

Prima e dopo la lettura di un libro , sono agli studenti di scrivere le voci di diario su un tratto caratteriale che svolge un ruolo significativo nella storia . Chiedere loro di riflettere sul fatto che la lettura del libro ha cambiato il loro atteggiamento verso quel tratto . In alternativa , li hanno scrivere le voci di diario dal punto di vista di un personaggio del libro , immaginando i cambiamenti emotivi del personaggio passa attraverso nel corso della storia . Allo stesso modo , li identificano un personaggio che rappresenta la crescita in una storia e poi scrivere di un tempo che ha attraversato una situazione simile . Si può anche chiedere agli studenti di scrivere una poesia sulle azioni del personaggio e come essi riflettano su di lui o di lei come persona.

Di ruolo

attività di estensione più energici , aiutare gli studenti a guardare dentro se stessi agendo fuori la vita degli altri . Invita gli studenti a lavorare in coppia, con una qualità di reporter e l’altro come un personaggio da loro materiale di lettura classe . Orientare lo studente suona il giornalista per intervistare il personaggio candidamente . Poi , sono gli studenti invertire i ruoli . In piccoli gruppi , hanno gli studenti assumere la personalità di un personaggio , interagendo in una situazione nuova come il carattere sarebbe. Sia il journaling e la discussione sono efficaci attività di follow – up per incoraggiare una riflessione più profonda sul tratto del carattere in discussione .

Attività Visive

Per integrare le capacità di pensiero superiore, consentono agli studenti di esplorare tratti caratteriali visivamente . Per i bambini più piccoli , li hanno disegnare immagini di se stessi espositrici tratto della personalità di un personaggio immaginario . Gli studenti più grandi possono creare un collage che mostra quel carattere tratto come viene rappresentato nel romanzo , poesia o racconto . Per estensione , li confronta trattamento di un romanzo tratto con la percezione degli studenti di esso . Ad esempio , li confrontano un tratto come il rispetto , come è raffigurato nella storia , con le proprie idee su rispetto. Per una lezione di più artistico , hanno gli studenti creano maschere che mostrano dominante tratto della personalità di un personaggio . Questa attività potrebbe essere utilizzato con un esercizio di gioco di ruolo . Riguardano sempre le idee di nuovo agli studenti per promuovere lo sviluppo del personaggio .